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【摘 要】针对目前高职装潢艺术设计专业毕业设计存在的与职教理念相悖、与教学目标不符、与学生能力脱节等问题，本文提出了以就业为导向新的理念及操作方法，结合历年毕业设计的经验与体会，提出如何进行毕业设计的对策与措施。
【关键词】以就业为导向；高职装潢艺术设计；毕业设计；改革研究
高职教育以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能应用型人才为目标。而毕业设计则是实现高职教育培养目标的一个重要环节，是毕业生学习深化与升华的重要过程。随着高等院校的扩招和高职教育市场模式的转变，毕业生就业压力日益增大，传统的毕业设计模式越来越不能适用社会对高素质人才培养的需求。在这样的背景下，如何将毕业设计与学生就业相结合，寻找一种以就业为导向的毕业设计教学模式迫在眉睫。
一、高职装潢艺术设计专业毕业设计存在的主要问题
（一）旧模式下的毕业设计内容
很多艺术类院校或艺术设计专业中，毕业设计内容大多是专业课内容的重复，即选择某一设计主题后，用以往教学中某一方向课程或几个方向课程的内容进行表现，完成一系列的作品即可，指导教师要求数量上要达标，但却忽略了作品的创新环节。学生往往把毕业设计创作当做某一方向课程能力提高的一个过程，长此以往，日渐忽视了毕业设计作品创作的重要性，更为严重的是为了早日走向工作岗位，学生把最后一个学期的时间基本都用在外出联系工作，对毕业设计创作时间投入的较少，草率做完后上交，形式化的完成毕业设计工作。
（二）缺乏创新的毕业设计课题
选题陈旧，一题多届，多人一题现象普遍，缺乏新颖性。传统的毕业设计选题一般是教师给出题目，学生遵循选择其中一个题目完成设计，被动选题。有些青年教师刚走上工作岗位，对毕业设计整合性教学经验少。反之，有些老教师教授，大部分时间从事科学研究，与企事业单位联系甚少，给出的设计题目往往与生产实际结合不紧密，而大多数学生在整个设计过程中也不曾接触设计单位，因此做出的作品往往失去真实性或是实用性，导致在毕业设计课题选择上存在许多误区，这不仅严重影响了毕业设计质量的提高，更远远不能满足学生的就业与企业的岗位需求。
（三）就业与毕业设计的矛盾冲突
毕业前的学生除了要完成大学生涯中最后一项任务—毕业设计，其次就是忙于就业。在多数毕业生眼里，就业往往大于毕业设计作品创作。学生迫于就业压力，在毕业设计创作中投入的时间和精力有限，加之网络的日益发达，网上的作品很多被学生抄袭为自己的专著，还有很多毕业生甚至为了尽早尽快完成课题，不惜在网上花重金请专业人士帮做毕业设计。帮写毕业论文，帮做毕业设计的字眼处处可见。
（四）一成不变的毕业答辩形式
一般院校的畢业设计答辩都是由各指导老师组成，毕业生陈述自己的设计思想，通过率也极高。尽管各高校都制定了相关的毕业设计管理办法与考核制度，但在实际管理过程中，总存在着落实不到位、虎头蛇尾的现象。毕业设计答辩往往形式化，学生与自己的指导教师交流的多，从而使得指导教师在给自己学生毕业设计作品评分上掺杂了个人情感，分值较高。这种现象进一步促使学生对毕业设计不重视，甚至有很多学生荒唐的认为毕业设计只是走走形式，和老师关系到位，应付一下就可毕业。
二、以就业为导向的高职装潢艺术设计专业毕业设计教学模式改革
（一）优化毕业设计选题、创新毕业设计内容
选题是毕业设计开始的一个重要环节，而学生的选题也恰恰反映了学生毕业去向。通过调查，指导教师拟定的毕业设计题目会力求和企业的生产、项目、管理等相结合，打破以往形式单一的创作模式，创新毕业设计作品内容，实行校内外双导师制，校内教师侧重毕业设计的规范化，校外教师负责技术性问题。对已经确定方向的毕业生，学院鼓励学生走向企业，选择与自己工作相关的命题来进行作品创作，加大毕业设计实际项目来源，培养毕业生工作实践能力。
（二）缓解毕业设计与就业时间的矛盾冲突
经过调研发现，在当今社会就业难的压力下，面对毕业设计和择业，学生往往更重视后者。高职院校的学制本身就短，毕业设计设计往往会成为每个专业的最后一道关卡。在这个阶段，部分毕业生都在为求职而奔波，从而就严重挤占了毕业设计的时间，针对这种状况，应加大改革力度，限制学生提前离校的时间，将学生分成小组式进行作品创作，指导教师与学生就形成一种设计团队的工作方式，学生可分工进行毕业设计考察、市场调研等工作，这样即节省了时间，又会更好的培养学生团队意识。
（三）规范革新毕业设计答辩环节
打破以往陈旧式的毕业设计展览和毕业答辩的形式，将毕业设计展览与企业人才招聘相结合，由毕业设计指导老师、企业家、专家教授、行业协会领导共同组成答辩考评委员会，每位学生在自己的个人设计作品展位前进行答辩，让社会与企业来共同评价学生的毕业设计水平，让学生在用人单位面前充分展现自己的才华，增进学生、企业、学校的相互了解。
综上所述，高职装潢艺术设计专业毕业设计必须坚持以就业为导向，及时更新职教理念、切实满足教学要求、合理选择课题类型、多方寻求企业实际课题来源，缓解毕业设计与就业间的矛盾，实现毕业设计作品展览、校内外联合指导、企事业招聘相结合的教学模式，设计真正为学生的就业方向、就业岗位服务，为学生今后的专业发展服务。
【关键词】以就业为导向；高职装潢艺术设计；毕业设计；改革研究
高职教育以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能应用型人才为目标。而毕业设计则是实现高职教育培养目标的一个重要环节，是毕业生学习深化与升华的重要过程。随着高等院校的扩招和高职教育市场模式的转变，毕业生就业压力日益增大，传统的毕业设计模式越来越不能适用社会对高素质人才培养的需求。在这样的背景下，如何将毕业设计与学生就业相结合，寻找一种以就业为导向的毕业设计教学模式迫在眉睫。
一、高职装潢艺术设计专业毕业设计存在的主要问题
（一）旧模式下的毕业设计内容
很多艺术类院校或艺术设计专业中，毕业设计内容大多是专业课内容的重复，即选择某一设计主题后，用以往教学中某一方向课程或几个方向课程的内容进行表现，完成一系列的作品即可，指导教师要求数量上要达标，但却忽略了作品的创新环节。学生往往把毕业设计创作当做某一方向课程能力提高的一个过程，长此以往，日渐忽视了毕业设计作品创作的重要性，更为严重的是为了早日走向工作岗位，学生把最后一个学期的时间基本都用在外出联系工作，对毕业设计创作时间投入的较少，草率做完后上交，形式化的完成毕业设计工作。
（二）缺乏创新的毕业设计课题
选题陈旧，一题多届，多人一题现象普遍，缺乏新颖性。传统的毕业设计选题一般是教师给出题目，学生遵循选择其中一个题目完成设计，被动选题。有些青年教师刚走上工作岗位，对毕业设计整合性教学经验少。反之，有些老教师教授，大部分时间从事科学研究，与企事业单位联系甚少，给出的设计题目往往与生产实际结合不紧密，而大多数学生在整个设计过程中也不曾接触设计单位，因此做出的作品往往失去真实性或是实用性，导致在毕业设计课题选择上存在许多误区，这不仅严重影响了毕业设计质量的提高，更远远不能满足学生的就业与企业的岗位需求。
（三）就业与毕业设计的矛盾冲突
毕业前的学生除了要完成大学生涯中最后一项任务—毕业设计，其次就是忙于就业。在多数毕业生眼里，就业往往大于毕业设计作品创作。学生迫于就业压力，在毕业设计创作中投入的时间和精力有限，加之网络的日益发达，网上的作品很多被学生抄袭为自己的专著，还有很多毕业生甚至为了尽早尽快完成课题，不惜在网上花重金请专业人士帮做毕业设计。帮写毕业论文，帮做毕业设计的字眼处处可见。
（四）一成不变的毕业答辩形式
一般院校的畢业设计答辩都是由各指导老师组成，毕业生陈述自己的设计思想，通过率也极高。尽管各高校都制定了相关的毕业设计管理办法与考核制度，但在实际管理过程中，总存在着落实不到位、虎头蛇尾的现象。毕业设计答辩往往形式化，学生与自己的指导教师交流的多，从而使得指导教师在给自己学生毕业设计作品评分上掺杂了个人情感，分值较高。这种现象进一步促使学生对毕业设计不重视，甚至有很多学生荒唐的认为毕业设计只是走走形式，和老师关系到位，应付一下就可毕业。
二、以就业为导向的高职装潢艺术设计专业毕业设计教学模式改革
（一）优化毕业设计选题、创新毕业设计内容
选题是毕业设计开始的一个重要环节，而学生的选题也恰恰反映了学生毕业去向。通过调查，指导教师拟定的毕业设计题目会力求和企业的生产、项目、管理等相结合，打破以往形式单一的创作模式，创新毕业设计作品内容，实行校内外双导师制，校内教师侧重毕业设计的规范化，校外教师负责技术性问题。对已经确定方向的毕业生，学院鼓励学生走向企业，选择与自己工作相关的命题来进行作品创作，加大毕业设计实际项目来源，培养毕业生工作实践能力。
（二）缓解毕业设计与就业时间的矛盾冲突
经过调研发现，在当今社会就业难的压力下，面对毕业设计和择业，学生往往更重视后者。高职院校的学制本身就短，毕业设计设计往往会成为每个专业的最后一道关卡。在这个阶段，部分毕业生都在为求职而奔波，从而就严重挤占了毕业设计的时间，针对这种状况，应加大改革力度，限制学生提前离校的时间，将学生分成小组式进行作品创作，指导教师与学生就形成一种设计团队的工作方式，学生可分工进行毕业设计考察、市场调研等工作，这样即节省了时间，又会更好的培养学生团队意识。
（三）规范革新毕业设计答辩环节
打破以往陈旧式的毕业设计展览和毕业答辩的形式，将毕业设计展览与企业人才招聘相结合，由毕业设计指导老师、企业家、专家教授、行业协会领导共同组成答辩考评委员会，每位学生在自己的个人设计作品展位前进行答辩，让社会与企业来共同评价学生的毕业设计水平，让学生在用人单位面前充分展现自己的才华，增进学生、企业、学校的相互了解。
综上所述，高职装潢艺术设计专业毕业设计必须坚持以就业为导向，及时更新职教理念、切实满足教学要求、合理选择课题类型、多方寻求企业实际课题来源，缓解毕业设计与就业间的矛盾，实现毕业设计作品展览、校内外联合指导、企事业招聘相结合的教学模式，设计真正为学生的就业方向、就业岗位服务，为学生今后的专业发展服务。