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摘 要：随着社会的发展和时代的进步，不变的学习方式已经远远不能满足当前我们所处社会的需求，传统的“填鸭式”教学方法和学生被动接受的学习方式已经不能跟上社会发展的步伐。因此，必须认识到调动孩子学习积极性的重要性，并找到激励学生提高学习热情和积极性的方法，促进学生主动学习，从而提高学习效率，促进学生全面发展。主要从原因和措施两方面对小学班主任调动学生学习积极性进行探讨。
关键词：小学班主任;积极性;原因;措施
小学在整个学习过程中是非常重要的一个阶段，消极的学习方法只会不断消耗学生的学习兴趣和热情。所以小学班主任需要明白学习积极性的重要性，在与学生的相处过程中找到对应的方法调动学生主动学习，让学生不再只是消极地接受所教授的内容，提高他们的积极性，进而提高自身素养，最终实现全面发展。
一、调动学生学习积极性的原因
1.积极性可以激发学生的兴趣和学习潜能，鼓励学生积极学习
兴趣是孩子最好的老师。这句话对于学生同样适用，特别是在小学阶段，学生对于周围的一切都很好奇，这个时候，班主任应避免学生慢慢出现负面情绪和消极学习的情况，以防学生对学习失去兴趣，从而导致无聊和厌烦。因此，班主任应该在与学生相处的过程中找到适当的方法来提高学生的学习积极性，从而激发学生的学习兴趣。当学生对学习产生了兴趣，即他们对学习产生了好奇心，这会让他们主动去学习和了解，这可能会在潜移默化中开发学生的潜力。
2.调动学生的积极性，能提高学生的学习效率和老师的教学质量
首先，从“教学”这个词，我们能看到“教学”包括“教”和“学”，二者缺其一，这个过程就是不完整的。在教学的过程中，在需要老师谆谆教诲的同时，还需要学生努力奋进去学习，因此调动学生的学习积极性可以使整个教学过程更加顺畅。班主任需要调动学生学习的积极性和兴趣，这样在课堂教学中，学生才能更好地配合老师。教师还可以掌握学生的关键点和难点，营造一个良好的课堂学习氛围，这样可以更好地提高学校的教学质量，这是能让大家走向共赢的一种举措。
3.调动学习热情是教育学生终身学习的需要[1]
小学是学生的启蒙阶段，在这个阶段所接受的一切事情对他们的未来都有极其重大的影响，所以我们需要在这个时候给学生灌输一些好的观念，以促进他们成长。小学班主任在这个关键时候调动学生的学习积极性，这会帮他们养成自主学习和积极探索的习惯，这对他们未来的发展有重要影响。那些在学习上有动力和能自我激励和自制的人会在遇到问题时主动寻找解决方案，为他们的终身学习奠定良好的基础。
二、调动学习积极性的办法
1.重新审视老师和学生之间的关系，建立新的师生关系
传统的老师和学生之间的相处模式只会增加学生和老师之间的距离，老师永远都是高高在上地俯视学生，学生也不敢质疑老师，不敢提出疑问。久而久之，便和老师隔得越来越远，两者之间没有任何共同话题，这是显而易见的错误。为了激励学生学习，小学班主任必须重新审视与学生的关系，不再是以高人一等的态度去对待学生，相反，有必要与学生建立一种“亦师亦友”的新型师生关系，这也有助于加强老师和学生之间的感情，帮助班主任调动学生学习的积极性。
2.提高教师自身素质，营造良好的教学氛围[2]
在重新看待师生关系的基础上，班主任及教师也应该提高自身的素质，这不仅仅体现在教学水平上，还体现在教学方式上，对处在小学阶段的学生来说，新奇和活泼的东西总是能先引起他们的注意。因此，为了调动学习的积极性，需要去營造一种生动活泼的良好学习氛围。处于小学阶段的学生非常反感一成不变和枯燥，这会让他们对学习产生一种厌恶感，因此，教师应运用多种教学方法，调动学生的学习兴趣和热情。
3.尊重学生的主体性，激发学生学习的兴趣[3]
学生的主体性和学习积极性是不可分割的，两者紧密相融，互为支撑。在课堂教学中，只有尊重学生的主体性，不再让他们被动接受知识，让他们参加到学习过程中，体验学习不同东西的乐趣，这自然能使他们感受到学习的乐趣并激发他们在学习过程中的潜力。通过这种方式，学生就将由被动学习逐渐转变为主动学习，自然会调动学习的热情。
4.尊重学生的主人翁意识，增强学生的学习主动性
我们应该增强学生的主人翁意识。在学习的过程中，班主任必须尊重学生的主人翁意识，当自己的学生有了一点点的小进步时，老师要看到这个进步并给予一定的鼓励，通过这种方式，学生会慢慢理解学习的乐趣，自然他们会想要下一个奖励，这会激发学生的学习欲望，并鼓励学生主动学习。学生学习的自主性得到提高，他们的学习热情也自然会慢慢提高。
通过上述探讨内容，我们应该明白对于正处于学习启蒙阶段的小学生来说，班主任能调动他们的学习积极性是非常重要的。这将激发他们的学习兴趣和潜力，提高教学质量和效率，为终身学习奠定基础。在了解其重要性的基础上，必须采用适当的方法建立新型师生关系，营造良好的学习氛围，增强学生的主体性和主人翁意识，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极学习，努力奋进，从而激励学生学习。
参考文献：
[1]徐海莲.简析小学班主任调动学生学习积极性的艺术[J].课程教育研究，2018（33）：202.
[2]刘蕴蕾，邓昕.关于在课堂教学中提高学生学习积极性的几点认识[J].科教导刊（上旬刊），2015（7）：102-103.
[3]梅惠英.培养学生学习主动性的有效途径[J].江西教育，2018（27）：33.
编辑 高 琼
关键词：小学班主任;积极性;原因;措施
小学在整个学习过程中是非常重要的一个阶段，消极的学习方法只会不断消耗学生的学习兴趣和热情。所以小学班主任需要明白学习积极性的重要性，在与学生的相处过程中找到对应的方法调动学生主动学习，让学生不再只是消极地接受所教授的内容，提高他们的积极性，进而提高自身素养，最终实现全面发展。
一、调动学生学习积极性的原因
1.积极性可以激发学生的兴趣和学习潜能，鼓励学生积极学习
兴趣是孩子最好的老师。这句话对于学生同样适用，特别是在小学阶段，学生对于周围的一切都很好奇，这个时候，班主任应避免学生慢慢出现负面情绪和消极学习的情况，以防学生对学习失去兴趣，从而导致无聊和厌烦。因此，班主任应该在与学生相处的过程中找到适当的方法来提高学生的学习积极性，从而激发学生的学习兴趣。当学生对学习产生了兴趣，即他们对学习产生了好奇心，这会让他们主动去学习和了解，这可能会在潜移默化中开发学生的潜力。
2.调动学生的积极性，能提高学生的学习效率和老师的教学质量
首先，从“教学”这个词，我们能看到“教学”包括“教”和“学”，二者缺其一，这个过程就是不完整的。在教学的过程中，在需要老师谆谆教诲的同时，还需要学生努力奋进去学习，因此调动学生的学习积极性可以使整个教学过程更加顺畅。班主任需要调动学生学习的积极性和兴趣，这样在课堂教学中，学生才能更好地配合老师。教师还可以掌握学生的关键点和难点，营造一个良好的课堂学习氛围，这样可以更好地提高学校的教学质量，这是能让大家走向共赢的一种举措。
3.调动学习热情是教育学生终身学习的需要[1]
小学是学生的启蒙阶段，在这个阶段所接受的一切事情对他们的未来都有极其重大的影响，所以我们需要在这个时候给学生灌输一些好的观念，以促进他们成长。小学班主任在这个关键时候调动学生的学习积极性，这会帮他们养成自主学习和积极探索的习惯，这对他们未来的发展有重要影响。那些在学习上有动力和能自我激励和自制的人会在遇到问题时主动寻找解决方案，为他们的终身学习奠定良好的基础。
二、调动学习积极性的办法
1.重新审视老师和学生之间的关系，建立新的师生关系
传统的老师和学生之间的相处模式只会增加学生和老师之间的距离，老师永远都是高高在上地俯视学生，学生也不敢质疑老师，不敢提出疑问。久而久之，便和老师隔得越来越远，两者之间没有任何共同话题，这是显而易见的错误。为了激励学生学习，小学班主任必须重新审视与学生的关系，不再是以高人一等的态度去对待学生，相反，有必要与学生建立一种“亦师亦友”的新型师生关系，这也有助于加强老师和学生之间的感情，帮助班主任调动学生学习的积极性。
2.提高教师自身素质，营造良好的教学氛围[2]
在重新看待师生关系的基础上，班主任及教师也应该提高自身的素质，这不仅仅体现在教学水平上，还体现在教学方式上，对处在小学阶段的学生来说，新奇和活泼的东西总是能先引起他们的注意。因此，为了调动学习的积极性，需要去營造一种生动活泼的良好学习氛围。处于小学阶段的学生非常反感一成不变和枯燥，这会让他们对学习产生一种厌恶感，因此，教师应运用多种教学方法，调动学生的学习兴趣和热情。
3.尊重学生的主体性，激发学生学习的兴趣[3]
学生的主体性和学习积极性是不可分割的，两者紧密相融，互为支撑。在课堂教学中，只有尊重学生的主体性，不再让他们被动接受知识，让他们参加到学习过程中，体验学习不同东西的乐趣，这自然能使他们感受到学习的乐趣并激发他们在学习过程中的潜力。通过这种方式，学生就将由被动学习逐渐转变为主动学习，自然会调动学习的热情。
4.尊重学生的主人翁意识，增强学生的学习主动性
我们应该增强学生的主人翁意识。在学习的过程中，班主任必须尊重学生的主人翁意识，当自己的学生有了一点点的小进步时，老师要看到这个进步并给予一定的鼓励，通过这种方式，学生会慢慢理解学习的乐趣，自然他们会想要下一个奖励，这会激发学生的学习欲望，并鼓励学生主动学习。学生学习的自主性得到提高，他们的学习热情也自然会慢慢提高。
通过上述探讨内容，我们应该明白对于正处于学习启蒙阶段的小学生来说，班主任能调动他们的学习积极性是非常重要的。这将激发他们的学习兴趣和潜力，提高教学质量和效率，为终身学习奠定基础。在了解其重要性的基础上，必须采用适当的方法建立新型师生关系，营造良好的学习氛围，增强学生的主体性和主人翁意识，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极学习，努力奋进，从而激励学生学习。
参考文献：
[1]徐海莲.简析小学班主任调动学生学习积极性的艺术[J].课程教育研究，2018（33）：202.
[2]刘蕴蕾，邓昕.关于在课堂教学中提高学生学习积极性的几点认识[J].科教导刊（上旬刊），2015（7）：102-103.
[3]梅惠英.培养学生学习主动性的有效途径[J].江西教育，2018（27）：33.
编辑 高 琼