搜索筛选:
搜索耗时3.3387秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 21 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：丁怀兵,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
让学生参与科学课的实验设计是提高学生科学素养的重要举措,是学生创新能力的具体体现。在这一过程中,我们要通过问题引领来激发学生的兴趣,通过提供材料来启迪学生的思维,通...
[期刊论文] 作者：丁怀兵,,
来源：中国教育技术装备 年份：2014
从“扶”与“放”两个维度来谈一谈如何组织小学科学实验教学。在学生实验之前，要把学生扶上路，让学生明白实验要求与准备；在实验过程中，要放手让学生自主进行操作；在交流实验结果......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2013
实验是科学课学习的最有效的手段,精心设计实验,让学生通过亲自参与实验获得知识是搞好科学教学的关键。"做中学"有利于学生良好的学习习惯的养成,"做中学"让学生的思维能力...
[期刊论文] 作者：丁怀兵,,
来源：江西教育 年份：2015
在小学科学教学中提出了《‘做中学’科学项目在小学科学教学中的实践研究》这一研究课题,其目的就是寻找优化小学科学教学的重要策略,以提升小学科学的教学实效,促进学生在...
[期刊论文] 作者：丁怀兵,,
来源：内蒙古教育 年份：2013
小学科学教学主要是让学生在活动中了解科学现象,掌握科学初步知识。在科学活动中,要以学生为活动主体,让学生在活动中自主探索一些科学知识,而不是通过教师的演示来让学生了...
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：俪人·教师版 年份：2014
“记录”是小学科学教育活动的重要环节，它通常以书面的形式存储孩子们科学实践的过程，使其提供的信息可超越时空限制随时再现，这为教师打开了一扇可透视学生科学活动的窗户，于理论与实践之间搭建了一个可来回的平台，为教师在“做”与“回应”之间架起了桥梁，使教师对......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：广西教育·A版 年份：2014
【关键词】科学课程 学生 主动构建 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）03A- 0044-02 科学课程是学生获取科学知识，形成科学技能的主要媒介，也是学生参与科学实践的有效依托，因此，科学课程的设计和建构应该符合学生的年龄特征，......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2013
“千教万教，教人求真。”向学生传授真知是一个教师的神圣使命，也是教师尊重、爱护学生的表现。我们提倡课堂要朴素真实，因为只有在真实的课堂上我们才能发现值得研究的问题，才能更好地发现和培养学生思维的创新点。 一、让学生在问题情境中感受真实 在研究《......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
《科学课程标准》指出：“科学探究是科学学习的中心环节。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。……”从这段话我们可以看出，科学探究活动是科学课的生命，没有探究就不可能有发现，没有发现就谈......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：湖北教育·科学课 年份：2017
科学实验是培养学生科学素养的重要途径。从现实看，有的教师受传统教学思想的影响，往往是重结果、轻过程，极少数老师甚至认为科学实验可有可无，干脆直接把实验结论告诉学生，再让学生记住。 更多的老师虽然着眼课堂上的科学实验，希望学生能自行开展探究，但学生在科学......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的高低直接影响相关课程的学习和将来的生活质量。在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学好科学的重要手段之一。那么，在小......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2013
小学科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。教育家苏霍姆林斯基曾指出：“观察是智慧的源泉，是知识理解和技艺掌握之母。”因此，我们要特别重视在科学实验教学中对学生的观察能力进行培养。那么，在科学课上如何培养学生的观察能力呢？我认为可以从以下几......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：陕西教育·教学 年份：2014
“做中学”的教学理念源自于我国伟大教育家陶行知的“教、学、做合一”的教学思想，它的思路就是让学生通过解决具体的问题完成学习要求，让学生在做中发现问题，在做中解决问题，在做中形成一定的技能与策略，从而完成学习任务。下面，笔者就结合自己的实践来谈一谈如何在......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2013
一、充分了解学生在科学活动展开之前,教师要加强对学生的分析,了解学生以有知识经验和技能水平。首先,可以通过提问了解学生。对于要设计的课题中的有关问题,我们可以利用课...
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：江苏教育研究 年份：2013
小学科学教学中所要学习和探究的一些自然现象，有的源于生活，有的超越了生活，学生不容易理解，教师也难以把握。由于种种主客观原因，许多的科学探究活动无法开展，一些科学知识则由教师强行灌输给学生。在这个灌输的过程中，学生缺少主体活动，缺少合作交流，本应是丰富多彩的......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,,
来源：实验教学与仪器 年份：2015
实验是科学教学中最主要的一种教学方式,也是学生最感兴趣的一种学习方式,它对培养学生的科学素养起着至关重要的作用。新的科学课程标准要求科学实验教学以学生自主实验为主...
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：江西教育C 年份：2015
摘 要： 在科学教学中，让学生进行家庭自主实验是提高学生科学素养的重要途径，为了防止学生的家庭自主实验出现空白，校讯通平台可以说是有效促进学生进行实验的助力。教师可以利用短信布置任务，利用学习超市进行指导，创建群组供师生进行交流创新，更新个人主页进行反思总......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
摘 要：本文指出的“放开”，是指对学生的求异和创新行为不束缚，不阻拦，让学生大胆地去做。文章阐述了放开眼睛，多观察；放开嘴巴，多表达；放开大脑，多思考；放开手脚，多实践等项“放开”的策略，以期更好地促进学生科学素养的提升。 关键词：观察；表达；思考；表现 中图分类号：G62......
[期刊论文] 作者：丁怀兵,,
来源：中小学电教(下) 年份：2013
电教媒体在学科教学中的运用已经深受每一位老师的青睐。在科学教学中,我们可以运用电教媒体来激发学生学习兴趣,来突破教学重难点,来培养学生的探究能力,促进学生课后进一步...
[期刊论文] 作者：丁怀兵,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2013
摘 要：科学课程对学生非常有魅力，学生喜欢科学探究活动。我们要让学生在材料准备中着迷，在科学活动中探迷，在合作交流中释迷，让学生在后续研究中继续被科学所迷。 关键词：材料准备；科学活动；合作交流；后续研究 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）2......
相关搜索：
