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[期刊论文] 作者：丁珊瑚,
来源：新校园：理论版 年份：2011
一四月份笔者有幸参加了常州市小学数学“同题异构”联校教研活动，观摩了两位老师对《等式的性质（二）》的不同风格的课堂展示。...
[期刊论文] 作者：丁珊瑚,
来源：读写算（教研版） 年份：2004
协作学习是相对于“个体学习”与“竞争学习”而言的，是将4——6人分为小组，小组成员共同完成一个学习项目，通过学生间的沟通、交流、争论、协商来培养学生从多个角度思考问题和......
[期刊论文] 作者：丁珊瑚,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2004
随着新课程改革的深入实施，教材内容、教学观念、教学形式、教育方法等都发生了质的变化。然而，目前大多数教师只重视课堂教学的改革与创新，却对数学练习设计的改革不够关注。练......
[学位论文] 作者：丁珊瑚,
来源：南京中医药大学 年份：2008
目的：针刺与放血疗法应用于下肢周围血管病不多，目前临床治疗上也止于针灸、中药或配合中药外洗，疗效有所局限。本课题研究以中医理论为依据，观察及探讨当归芍药散加减配合针刺放......
[期刊论文] 作者：丁珊瑚,,
来源：考试周刊 年份：2012
探索规律是学生认识世界的方式之一．苏教版课程标准把“探索规律”规定为独立的学习内容之一．并且指出：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎......
[期刊论文] 作者：丁珊瑚,
来源：考试周刊 年份：2012
摘 要： 探索规律是学生认识世界的方式之一，苏教版课程标准把“探索规律”规定为独立的学习内容之一，并且指出：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。寻找和发现周围世界事物之间的联系及事物间变化的规律构成了数学......
[期刊论文] 作者：王娴,丁珊瑚,,
来源：新课程·小学 年份：2016
随着我国哲学界对主体性问题研究的进一步深入,素质教育强调学生在受教育过程中的主体地位,要求发挥学生的主观能动性和创造性.而课堂教学是素质教育的主渠道,在这个活动过程...
[期刊论文] 作者：郑慧, 丁珊瑚,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 为充分发挥数字化学习的优势，激发学生的主动性、积极性和创造性，提高学生的学习能力，作者进行了在任务单引领下的数字化学习研究，提供个性化学习环境，让学生高效掌握知识、感受主体地位、提高自主及合作学习的能力。 关键词： 任务单 任务驱动 数字化学习 自......
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