搜索筛选:
搜索耗时2.4654秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 23 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：丁素平,,
来源： 年份：2009
我国历史悠久,文化旅游资源丰富,而文化旅游资源本身具有厚重的历史背景,这使得许多游客仅靠自身难以理解审美对象的内涵,难以获得一种深层次的旅游体验。这就需要借助一定的...
[学位论文] 作者：丁素平,,
来源： 年份：2011
内容摘要:语文教师一直都在苦苦地探索,希望能找到一种学生乐于接受,老师易于操作的作文教学法。本文以相关理论为依据,运用实验法进行了实践研究,在中学语文教学的作文教学...
[期刊论文] 作者：丁素平,,
来源：现代农村科技 年份：2010
作为语言交际的一种重要形式,英语听力在英语教学中占有重要的地位。但是,许多中学英语教师较侧重教学方法、课程设计等方面的探索,而忽略了听力训练,使相当一部分学生的英语...
[期刊论文] 作者：丁素平,,
来源：现代农村科技 年份：2009
柏小爪螨又叫柏红蜘蛛，属蜱螨目叶螨科，主要为害柏树类。它以若螨、成螨刺吸鳞叶和嫩枝的汁液，受害鳞叶失绿，叶基部枯黄，严重时树冠呈枯黄色，树势衰弱，影响树木的生长及观赏价值。......
[期刊论文] 作者：丁素平,
来源：湖北教育:科学课 年份：2020
《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)指出,小学科学课程学习的方式是多种多样的,探究式学习是学生学习科学的重要方式。自2001年课改以来,探究式的教学在日...
[期刊论文] 作者：丁素平,
来源：科教导刊 年份：2011
怎样将幼儿因数学教育与生活世界相联系，使之生活化呢？笔者的做法是：数学知识生活化；数学教育情境化；生活世界数学化；数学环境创设生活化；数学环境童趣化。陶行知先生说过：“教育不通......
[期刊论文] 作者：丁素平,
来源：长江水利教育 年份：1995
在分析龙门塘防护工程经济效益和社会效益的基础上,论证了龙门塘防护工程的必要性,在详细分析自然条件的基础上,提出了防护工程的具体设想,论证了工程的可行性,提出了积极的...
[期刊论文] 作者：丁素平,
来源：科教导刊 年份：2011
摘要 幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外家庭，社会、自然的大环境。研究认为：创建丰富完善的物质环境是促进幼儿和谐发展的基础保障，而创设宽松和谐的精神和......
[期刊论文] 作者：丁素平,,
来源：探秘(科学课) 年份：2011
在为学生介绍“有趣的植物”时，对于教材上的含羞草，考虑到学生比较熟悉，不怎么好奇，于是我将《科学课》杂志中的一篇小论文《含羞草为什么不羞了》巧妙“植入”课堂，不但让学生感......
[期刊论文] 作者：丁素平,
来源：湖北教育·科学课 年份：2019
《能溶解多少》一课是在学生建立了溶解的概念，已知水能溶解一些物质的基础上，引导他们进一步思考探究：一杯水里能无限制地溶解某种物质吗？教材选择了两种最常见的物质（食盐和白糖）作为研究对象，通过实验观察，引导学生描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。本文......
[期刊论文] 作者：丁素平,,
来源：探秘(科学课) 年份：2010
《我们的大脑》一课，设计了一个有趣的活动“眼疾手快”。该活动分为三个部分：首先让学生初次尝试抓尺，然后让学生多次专心抓尺，最后是边背诵诗歌边做抓尺活动。活动逐层推进，在强......
[期刊论文] 作者：丁素平,
来源：湖北教育·科学课 年份：2018
《比较水的多少》是一年级下册《水》单元的第二课。本课是在学生认识了水的基本性质（无色透明、无气味、无味道、可流动）的基础上，引导探究生活中的一个常见问题：哪个容器盛的水多？怎样去比较？教学重点是学生能设计多种方法比较水的多少，并实施。教学难点是提炼“比较......
[期刊论文] 作者：丁素平,,
来源：湖北教育（科学课） 年份：2020
教学目科学知识:学生通过实验探究,知道什么是溶解科学探究:观察溶解实验,能如实描述过程中看到的现象.学生能寻求方法验证自己的猜想.学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推...
[期刊论文] 作者：丁素平,
来源：科技风 年份：2008
在初中英语教学中我发现有些学生虽然单词、语法学得很好,但在做英语听力、完形填空、阅读理解、书面表达题时却失分较多,这是因为他们的英语语感能力欠缺的缘故....
[期刊论文] 作者：丁素平,
来源：湖北教育·科学课 年份：2020
《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）指出，小学科学课程学习的方式是多种多样的，探究式学习是学生学习科学的重要方式。自2001年课改以来，探究式的教学在日常科学教学中得到了很好的重视和普及，并且《课程标准》对做科学探究的基本要素和基本流程都解......
[期刊论文] 作者：丁素平,,
来源：河北林业 年份：2011
1育苗技术紫穗槐主要采用播种育苗,也可采用插条育苗。1.1播种育苗1.1.1种子处理紫穗槐因荚果皮含有油脂,不易被水浸透,发芽比较困难,播种前必须对其进行处理。具体方法A n...
[期刊论文] 作者：丁素平,,
来源：科学课 年份：2007
教学设计一、谈话引入提出问题1.谈话:我们每天都要喝开水,烧开水大家熟悉吗?请大家回想一下,在烧开水的过程中,水有哪些变化?2.学生回答。3.挑明要研究的问题。在烧开水的过...
[期刊论文] 作者：丁素平,赵振斌,,
来源：江西农业学报 年份：2008
解说牌系统是旅游目的地研究中必不可少的一部分。解说牌系统的研究,对旅游目的地的规划与管理都有着十分重要的意义。本文以位于宝鸡眉县境内的太白山国家森林公园为研究对...
[期刊论文] 作者：丁素平,裴承飞,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：肖筱雯 丁素平,
来源：湖北教育·科学课 年份：2020
教学目标 科学知识：学生通过实验探究，知道什么是溶解。 科学探究：观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象。学生能寻求方法验证自己的猜想。学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推食盐的溶解过程。 科学态度：培养学生细致观察的习惯、类比分析的严谨。 ......
相关搜索：
