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[期刊论文] 作者：丁菊亚,,
来源：黑河教育 年份：2017
在初中阶段生物教学中, 教师在培养中学生生物科学素养时, 首先应确定-个合适的目标, 这个目标既不能高于中学生的认知水平和科学知识, 又要与其所处的环境及生理、 心理发展...
[期刊论文] 作者：丁菊亚,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2018
[摘 要]初中生物教学是高中生物教学的基础。这不仅表现在生物知识方面，而且与教师的教学方法、学生的学习方法等方面也有一定的联系。因此，初中生物教师应做好初中生物教学与高中生物教学的衔接，为高中生物教学打好基础，从而更好地促进学生的全面发展。[关键词]初......
[期刊论文] 作者：丁菊亚,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】知识“盲点”构成学生知识体系内结点上的“病灶”和思维上的“断路”，模糊了学生对生命现象的正确认识。因此，在初中生物教学中探究、扫除知识“盲点”具有十分重要的意义。 【关键词】知识盲点；思维定势 人们到17世纪才知道人眼的视网膜上有个盲......
[期刊论文] 作者：丁菊亚,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2016
本文从分析考纲、夯实基础、整合教材、精选例题等方面，总结了一些优化初中生物结业会考复习的策略。...
[期刊论文] 作者：丁菊亚,,
来源：新课程学习·中旬 年份：2014
一堂好课的评价标准有多个侧面,从着眼点、着力点、落脚点这三个点论述了如何提高生物课堂教学的有效性....
[期刊论文] 作者：丁菊亚,
来源：中国保健营养（中旬刊） 年份：2004
目的：手背浅静脉穿刺握指法与握拳法的体会。方法：将300例病人随机分为A组和B组,每组150例,A组采用改进的握拳法,B组采用传统握拳法一次成功率和病人疼痛程度。结果：A组静脉穿刺......
[期刊论文] 作者：丁菊亚,
来源：保健文汇 年份：2014
目的 探讨心理干预对儿科门诊输液的影响。 方法 将儿科门诊接受输液治疗的806例患儿，随机分成干预组428例（1845次）和对照组378例（1675次），对照组接受常规护理，干预组在此基础上给予针对性的心理理干预。 结果 输液穿刺过程中，干预组患儿的合作程度显著优于对照组，差异有......
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