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[期刊论文] 作者：严小余,,
来源：教学与管理 年份：2015
在英语课堂教学中,将游戏融入其中,以趣激情、寓教于乐,使学生体验到学习英语的乐趣,从而激发学生学习英语的浓厚兴趣,让学生喜欢英语,会学英语,学好英语。但是,有些教师...
[期刊论文] 作者：严小余,,
来源：江苏教育 年份：2013
英语教学中“过分突出技能训练、过于强调信息输出、过多使用课件教学”等乱象时有发生，这些做法脱离了英语教学的原点，变成了新课改推进的障碍。精讲精练，上好常态课，让英语教学......
[期刊论文] 作者：严小余,,
来源：教学与管理 年份：2014
在新课程理念下，英语教学不仅是为了让学生获得有关英语语言方面的知识，更重要的是使他们学会运用英语进行交流。听力教学也不例外，“听前、听中、听后”一气呵成：“听前”导入话......
[期刊论文] 作者：严小余,,
来源：江苏教育 年份：2013
学生阅读"速度慢、效率差"的现象一直困扰着英语教师,特别是课外阅读"走过场、交差事"的现象更为普遍。其根本原因是:学生阅读方式不当,对老师有"依赖症"。因此,指导学生如何...
[期刊论文] 作者：严小余,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2013
一、实验背景我校是一所农村普通初中，现有教学班16个，专职英语教师12人，1000多名学生全是就近小学升初中的孩子。由于英语师资薄弱，小学英语基础不理想，加上优质生源流向城市的现......
[期刊论文] 作者：严小余,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2015
一、引言英语三段式听力（听前、听中、听后）教学设计要采用系统方法，分析学生在听前、听中和听后方面的训练需要，确定三段听力训练目标和任务体系，整合三段听力教学策略，设计三段听......
[期刊论文] 作者：严小余,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2016
一、研究背景听的技巧为诸技之先（张正东，2000），听力在语言的四项基本技能中占据首位（Wu，1998）。很显然，听力训练作为英语信息输入的主渠道在技能训练中有着举足轻重的作用。但是，在日......
[期刊论文] 作者：严小余,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2013
初中阶段学生的英语学习过早出现了两极分化现象，通过调查发现，其中一个原因是很多教师忽视了对学生拼写能力的培养，学生拼读能力的缺失，导致单词记忆困难，从而影响英语的学习。因......
[期刊论文] 作者：严小余,
来源：教书育人·校长参考 年份：2012
在进一步推进新课程改革和落实“减负增效”方针的大背景下，向课堂教学要质量变成一致的共识，以课论英雄、决胜负的现象屡见不鲜。因此，有人为了喜“新”厌“旧”，不免出现了一些矫枉过正的乱象：过分突出技能训练，忽视知识的传授，知识的获得是第一位的，没有知识作为基础......
[期刊论文] 作者：严小余,,
来源：英语新世纪 年份：2004
英语新课程标准突出听、说、读、写技能训练。初中阶段是技能训练的关键时期,但不同年级学生的认知水平不同,年龄特征有差异,教材特点有变化,技能训练的目标也不一样。针对这...
[期刊论文] 作者：严小余,蒋建雯,,
来源：江苏教育 年份：2015
一、课题简介和设计思路本课时是译林版《牛津初中英语》Unit 5Grammar A语法第一课时,识别五种句型结构,运用五种基本句型能分析句子,以帮助学生更好地理解句子。笔者以＂观鸟...
[期刊论文] 作者：严小余 蒋建雯,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2015
【关键词】链式情境;任务型;基本句型;教学设计;点评 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）38-0057-04 【作者简介】1.严小余，江苏省泰兴市南新初级中学（江苏泰兴，225470）教师，泰州市初中英语学科带头人;2.蒋建雯，江苏省泰兴市教......
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