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[期刊论文] 作者：严汉荣,,
来源：语文教学与研究 年份：2013
[设计理念]就阅读教学而言,学习语言文字运用就必须实现从"理解的角度学习语文"向"运用的角度学习语文"的转变,不仅要理解一篇课文语言文字所承载的思想内容和情感,更要...
[期刊论文] 作者：严汉荣,,
来源：小学教学参考 年份：2012
我县唐集学校小学部历经三年实践探索,已构建起比较成熟的"三环三学"课堂教学模式。该教学模式将教学过程分为"目标定向——自学交流——检测反馈"三个环节。"自学交流"...
[期刊论文] 作者：严汉荣,,
来源：学周刊 年份：2011
本文从“效果”“效率”和“效益”三个指向界定小语高效课堂．从“教材太理想化”“教学太艺术化”“手段太现代化”“评价太理性化”“作业太综合化”五个方面剖析了制约小语......
[期刊论文] 作者：严汉荣,,
来源：小学教学参考 年份：2013
就阅读教学而言,言语智能是指学生用言语思维、用语言表达和欣赏语言深沉内涵的能力。目前,面广量大的农村小学语文阅读教学低效、无效,甚至负效的现象屡见不鲜,仍然没有...
[期刊论文] 作者：严汉荣,
来源：魅力中国 年份：2010
语言文字不仅是交流思想的工具，而且是传承人类文化与文明的工具。走出“二元对立”或“二元相加”的误区是处理好工具性和人文性关系的前提；坚持“三维一体”的教学目标是处理......
[期刊论文] 作者：严汉荣,
来源：阅读与鉴赏·学术版下旬刊 年份：2011
设计理念： 遵循并凸显词的诗性、意象和共感，澄心直观得其象，会心吟诵得其韵，潜心涵咏得其意。关注师生在教学活动中的双主体地位，关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，在有滋有味、情趣盎然的诵读表达中引发学生对古典文化的喜爱之情。 教学目标： ......
[期刊论文] 作者：严汉荣,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2017
笔者在县小语教研员岗位上，每年听课上百节，对农村小学语文阅读教学情况比较了解。这些阅读常态课可谓亮点鲜活，缺点分明，改进与提升的空间很大。 一、缺点 1.牵着走，拽着行。大部分阅读课在“学为中心”上问题较大，阅读教学还没有从“学生跟着老师走”真正转向......
[期刊论文] 作者：严汉荣,
来源：语文教学与研究：综合天地 年份：2004
今天听了6节阅读课,分别是二年级《大禹治水》,四年级《李时珍夜宿古寺》,六年级《青海高原一株柳》同课异构第二课时阅读课。6堂课可谓精彩纷呈,琳琅满目,美不胜收。6节课有...
[期刊论文] 作者：严汉荣,
来源：阅读与鉴赏·学术版中旬刊 年份：2011
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝乾隆年间贾存仁修订，改名为《弟子规》。其内容精选并紧扣孔子《论语·学而》篇第六章“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文”不过25字的这句话，匠心独运，以三言成句，句句叶韵编撰而......
[期刊论文] 作者：严汉荣,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2011
如何让学生在写作实践中学会写作，让写、改、评真正成为学生自己的事？笔者近几年，就小学习作教学流程进行了一些新的探索和实践。 一、 对 “指导——批改——讲评——修改”传统习作教学流程的反思 新课改实施虽然已有十多个年头，但总体上对小学习作教学课型......
[期刊论文] 作者：严汉荣,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2020
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[期刊论文] 作者：谈成 严汉荣,
来源：作文成功之路·教育教学研究 年份：2017
一、揭示课题，紧扣文眼，领槐乡之魅 今天我们继续走进槐乡的五月，看老师写课题，提示“槐”的写法，齐读课题。还记得文中哪句话最能概括槐乡五月的特点吗？ 1.指名说。 2.相机板书：飘香的季节 孩子的季节。 3.齐读。 点评：直奔中心句，聚焦中心，为整堂课的一......
[期刊论文] 作者：严汉荣 严国庆,
来源：阅读与鉴赏·学术版下旬刊 年份：2011
摘 要：本文针对小学语文教学中“随文练笔”切入不准、形式呆板的现状，提出于动情处写出精彩，于空白处写出丰富，于单薄处写出厚重等教学策略，有效地挖掘文本中的练笔资源，引导学生开展练笔实践，在阅读中发展习作能力，在习作中提高阅读水平，以实现两者的双赢。 关键词：......
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