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[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：全球教育展望 年份：2004
本文立足于知识社会学的角度对教师角色进行分析,分别阐述了知识社会学视野中教师作为知识人的角色,教师依赖的知识系统是教师知识,教师参与知识的基本方式是教学、学习和研...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：教育发展研究 年份：2007
教育公平是国家发展和社会稳定的重要基础,对教育公平如何实施这一问题,发达国家已历经长期的探索。本文从个体、学校和社会三个层面分析、阐述了发达国家当前面临的教育公平...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：比较教育研究 年份：2007
教育公平是世界各国实现国家发展战略的重要组成部分和基础。发达国家长期以来努力实施教育公平。本文从个体、学校和社会三个层面对发达国家当前面临的教育公平问题及其解决...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：外国教育研究 年份：2011
教育与国家发展是当前教育改革和教育研究的本源性论题之一,教育与国家政治发展是其中的重要维度。新制度主义"斯坦佛学派"主张教育对国家政治发展的影响可以归结为个体社会...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：职业技术教育 年份：2007
理解职业教育的内涵，需要立足于多学科的研究视野；关于职业教育的本质属性，可从适应性、中介性和产业性三方面加以探讨；职业教育主要有学校本位、企业本位、社会本位和学校一企业......
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：教育学术月刊 年份：2008
现代学校制度建设是当前我国学校教育改革面临的重大理论和实践课题,对现代国民教育体系、和谐社会的构建具有重要的现实意义。然而,现行学校制度面临制度安排滞后不适、制度...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：外国教育研究 年份：2004
西方马克思主义是当代西方学者研究教育与国家关系的重要理论视域和知识资源。英国著名西方马克思主义教育学者罗杰.戴尔在教育与国家关系研究方面卓有建树。他立足西方马克...
[期刊论文] 作者：乐先莲,
来源：中国教育学会比较教育分会第13届学术年会 年份：2006
本文基于西方比较教育发展的社会科学化史观，首先考察了社会学视野中的比较教育与社会学的历史关系，然后提出比较教育在问题域的形成、措辞方式、理论框架的构建、方法论的......
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：外国教育研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：外国教育研究 年份：2016
俄罗斯转型时期的国家形态很大程度决定了公民教育的发展方向。戈尔巴乔夫时期"新思维"改革导致的"失败国家"倡导公民教育民主化、多元化和民族性;叶利钦时期新自由主义改革...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：比较教育研究 年份：2010
新自由主义是当代西方学者探讨教育与国家关系的重要理论视域与知识资源。英国当代著名新自由主义经济学家埃德温.韦斯特在教育与国家关系研究领域卓有建树。通过对国家保护...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：比较教育研究 年份：2011
公民资格是理解公民教育的起点和基础。美国公民资格理论范式主要体现为自由主义、共和主义、批判主义和跨国主义公民资格。自由主义和共和主义公民资格作为影响美国公民教育...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：比较教育研究 年份：2011
教育与民主、教育与国家是各国教育现代化进程中面临的本源性论题。美国当代教育哲学家赫斯利普在研究教育民主、民主国家中的教育角色等领域颇有建树。基于新理性主义伦理学...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：比较教育研究 年份：2015
俄罗斯不同发展时期的国家治理模式很大程度上主导了公民教育的发展方向。苏联时期全能主义国家治理模式占据主导,社会主义话语体系中的公民教育以共产主义思想品德教育为核...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：比较教育研究 年份：2014
公民资格是理解公民教育的起点和基础。当代英国公民资格观主要包括道德的公民资格观、法定的公民资格观、参与的公民资格观和基于身份的公民资格观。道德的公民资格观和参与...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：比较教育研究 年份：2009
加拿大作为多民族和多元文化的"马赛克国度",在公民教育中秉承自由主义的多元文化主义公民资格观——差异的公民资格以及国家认同与族群认同并重的公民教育观,并将此理念贯彻...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：职教通讯 年份：2007
对职业教育概念的理解历来是职业教育界争论的焦点。而立足多学科视野阐述职业的基本含义,在此基础上从描述性含义/规范性含义、过程性含义/结果性含义和行动性含义/事件性含...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：中小学德育 年份：2012
公共理性作为和谐社会的价值基础之一,对公民教育具有基本价值定位、提供公共逻辑和评估指标的规导作用。因此,可以在公共理性的引领下实施公民教育,通过开展公民文化建设、...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：中小学德育 年份：2014
公民教育和品格教育均与个体德性发展密切相关,但重心各有偏重。公民教育基于西方自由主义和共和主义传统,注重公民知识技能及公民美德的养成;品格教育基于德性伦理学,注重核...
[期刊论文] 作者：乐先莲,,
来源：全球教育展望 年份：2010
批判教育学派的代表人物吉鲁主张当前社会民主斗争的核心问题之一是公民教育,而理性的发展对于公民教育具有特殊的"指导"关系。通过对技术理性、解释理性及其各自指导下的公...
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