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[学位论文] 作者：于晶双,,
来源： 年份：2010
认知学徒制是受20世纪六七十年代以来认知科学的发展和情境运动在北美兴起的影响而出现的情境学习理念和模式之一。该理论是针对传统学校教育的弊端提出的,因此自提出就倍受...
[期刊论文] 作者：于晶双,,
来源：辽宁教育 年份：2020
我校的“小课堂”教学研究,倡导人人都可以做“小老师”,逐步释放责任,由“我来做”“我们来做”到“你来做”“你们来做”,把舞台还给学生.通过“小老师”与“小学生”之间...
[期刊论文] 作者：于晶双, 李玉斌,,
来源：软件导刊(教育技术) 年份：2009
要研究儿童创造性思维能力的培养,不能忽视信息技术对儿童认知的影响。如今的幼儿是.COM的一代,电视、电子游戏以及计算机使他们的成长、生活和学习环境发生了变化,也影响了...
[期刊论文] 作者：于晶双,李玉斌,,
来源：中小学电教 年份：2009
如今的儿童享受了以往任何时代的儿童难以享受到的信息大餐(Newell,2005),儿童是信息技术发展的受益者。心理学家、社会学家、教育学家已将信息技术所带来的影响视为家庭、学...
[期刊论文] 作者：姚巧红,于晶双,徐冲,
来源：电化教育研究 年份：2009
范式是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范，是从事某一科学研究的群体所共同遵从的世界观和行为方式。本文首先从多元化的视角对我国教育技术研究中存在的两大研究范式进......
[期刊论文] 作者：李玉斌, 于晶双, 张海燕, 齐晓华,,
来源：电化教育研究 年份：2010
认知学徒制是受20世纪六七十年代以来认知科学发展和情境运动影响而在北美兴起的的情境学习理念和模式之一。该理论提出后虽倍受关注和推崇,不过由于受到教学条件的局限在学...
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