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[期刊论文] 作者：付汝波,
来源：博览群书·教育 年份：2016
摘 要：作业可以巩固学生的知识，教师也可以通过作业来评估学生是否掌握了知识，因此，在高中数学教学中我们有必要去关注作业这一环节。本文以高中数学作业设计为例，探讨了高中数学作业设计的有效性问题。根据研究，我们总结出高中数学作业设计要遵循主体性原则、基础性......
[期刊论文] 作者：范花妹,秦庆雄,付汝波,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2012
向量知识融数与形于一体，为数学问题的解答提供了广阔的思维空间．特别是在不等式的证（解）中，若能根据待证（解）不等式的特征构造恰当的向量，常常能获得新颖快捷的证（解）法．......
[期刊论文] 作者：范花妹,秦庆雄,付汝波,,
来源：数学教学研究 年份：2012
2011年全国高考卷Ⅱ理科试题，大部分都是比较常规的问题，但平凡中蕴含着不平凡，比如理科第21题（文科第22题）：...
[期刊论文] 作者：范花妹,秦庆雄,付汝波,,
来源：数理化解题研究(高中版) 年份：2012
向量知识融数与形于一体,为数学问题的解答提供了广阔的思维空间.特别是在不等式的证(解)中,若能根据待证(解)不等式的特征构造恰当的向量,常常能获得新颖快捷的证(解)法.V...
[期刊论文] 作者：范花妹,秦庆雄,付汝波,,
来源：数学通讯 年份：2011
第20届伊朗数学奥林匹克中有这样一道吸引大家眼球的代数不等式竞赛试题:问题设a、b、c∈R~+且a~2+b~2+c~2+abc=4,证明:a+b+c≤3.贵刊文[1]通过构造三角形,挖掘它的几何意义,...
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