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[期刊论文] 作者：仲执,
来源：科学教育 年份：1996
一、问题的提出和实验假设 1、教学质量观历史向我们提出了普通教育的素质教育的目标。当前的教学质量观包括知识型质量、能力型质量和学科素养型质量在内的适合学生个性发展...
[期刊论文] 作者：仲执,
来源：科学教育 年份：1996
五、实验结果实验结果分别由学习成绩分、能力分表示智能发展状态,由成就动机测试值及认知干扰量表测试值表示非智力发展状态。1、学习成绩测量。各学科...
[期刊论文] 作者：仲执,,
来源：化学教育 年份：1988
一、问题的提出在教学改革中,我力图培养学生的能力,特别是采用以化学实验为基础的知能培养相结合的教学方法组织课堂教学,其结果能否改变“高分低能”现象?学生的知能间关...
[期刊论文] 作者：唐檠书,仲执,
来源：化学教学 年份：1982
化学基础知识的获得,基本技能(动作或心智)的获得与能力的形成,几者之间是既有联系又有区别,是相辅相成的,又是互相促进的。在以往的教学中,我们注意了对学生这几方面的训练...
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