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[期刊论文] 作者：何书利,,
来源：中小学教师培训 年份：2015
中小学英语课程具有工具性和人文性双重性质。其工具性告诉我们,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。通过英语课程的落实,学生初步形成用英语与他...
[期刊论文] 作者：何书利,,
来源：英语学习 年份：2004
审辩式思维品质是英语学科核心素养的重要内容之一。审辩式思维是一种依据事实及实证进行理性分析的思维品质,目的是更加客观、全面、公正地对外界的人和事进行富有逻辑的判...
[期刊论文] 作者：何书利,,
来源：中小学教师培训 年份：2016
语块教学在落实《义务教育英语课程标准(2011年版)》的理念方面有其独特的促进作用,因为它符合语言学习的规律,为学生提供的不是孤立的、支离破碎的词汇,而是引领学生潜意识...
[期刊论文] 作者：何书利,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2004
《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中强调:改变师生关系是本次课程改革的一个焦点。通过交往,重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是本次教育改革的一项重要任...
[期刊论文] 作者：何书利,,
来源：中小学教师培训 年份：2015
教育科研是基础教育课程改革和国家教师专业标准对中小学教师提出的一项重要任务。通过对北京市朝阳区中小学骨干教师的科研意识、科研能力及科研成果等现状的调研分析，得出以......
[期刊论文] 作者：何书利,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2010
英语新课程倡导在中学英语教学中采用任务型教学,从而实现培养学生综合语言运用能力的总目标。任务型教学不仅符合目前学生的特点及学习规律,而且和新课程的基本理念及最终目...
[期刊论文] 作者：何书利,
来源：山东教育：中学刊 年份：2003
当前,新的一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行。这次课程改革的重点是培养学生独立思考、独立做事的能力,使他们获得适应终身学习的基础知识、基本技能和基本方法,使他们...
[期刊论文] 作者：何书利,
来源：教育家 年份：2016
随着课程改革的不断深入,教育科研对改进教学的积极作用已经日益凸显。无论是一线教师,还是各级教育管理人员,都已清楚地认识到,教育科研对解决课程改革中出现的实际问题...
[期刊论文] 作者：何书利,
来源：英语教师 年份：2011
任务型语言教学中的任务可分为“交际性任务”和“教育性任务”。根据我国的英语教学实践和国情，在中学英语课堂中，应做到“交际性任务”与“教育性任务”并重，两者的有机整合可......
[期刊论文] 作者：何书利,,
来源：英语教师 年份：2009
新课程理念下的高中英语教学不仅要使学生获得基本的英语语言能力,更重要的是引导他们逐步形成持久的学习动机和灵活多样的学习策略,为他们的终身学习奠定基础。英语课堂中的...
[期刊论文] 作者：何书利,
来源：课堂内外·教研论坛 年份：2012
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：“完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训”、“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”。不难看出，这是政府缩小教育差距、促进教育公平、实现教育均衡发展的重要......
[期刊论文] 作者：何书利,
来源：英语学习·教师版 年份：2018
摘 要：审辩式思维品质是英语学科核心素养的重要内容之一。审辩式思维是一种依据事实及实证进行理性分析的思维品质，目的是更加客观、全面、公正地对外界的人和事进行富有逻辑的判断。中学英语阅读教学中的问题设计对培养学生的审辩式思维起着至关重要的作用。教......
[期刊论文] 作者：何书利,王淑敏,,
来源：英语教师 年份：2008
英语课程标准提倡高中英语教师运用任务型教学途径激发学生的学习兴趣,从而提高学生的综合语言运用能力。任务型教学强调以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识与技能...
[期刊论文] 作者：何书利,杨乐霞,,
来源：英语学习（教师版） 年份：2020
互惠式教学是一种依据文章结构在师生间以对话交流的方式构建文本意义的教学活动,旨在提高学生阅读理解能力的同时,提高学生的合作学习能力.其理念不仅符合《普通高中英语课...
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