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[期刊论文] 作者：何君娴,
来源：广西教育 年份：2002
中学历史教育的主要目的是培养学生的人文素质 ,使学生成为有道德感、有创新精神的合格公民。那么我们如何培养学生的人文精神呢 ? 一、“鉴古而知今”引导学生关注现实 ...
[期刊论文] 作者：何君娴,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2017
【摘要】一直以来学前教育专业的职业能力，都是考核中职专业教学水平的参考。提升学生在实际操作中的职业能力，不仅我教育工作者的重要课题，也是为我国培养教育人才的重要使命。本文结合多年教学经验，从实际出发总结出培养学前教育专业的职业能力的三个方向，包括：职业......
[期刊论文] 作者：何君娴,
来源：未来英才 年份：2017
摘要：我国自从实行教育改革政策以来，对学生的实践能力教育越来越重视，注重培养学生的实践动手能力，提高学生技术水平应用和自身的综合素质，使其能够在未来的社会职业发展中，更能胜任岗位要求。如今培养学前教育专业的高技术、高应用型素质人才，已经成为我国学前教育领......
[期刊论文] 作者：岳志强,何君娴,
来源：教育实践与研究:理论版(C) 年份：2019
充分认识核心素养的理论价值和实践意义,探索初中生核心素养渗透的策略对学校发展的意义至关重要。学校需要以核心素养为主线,重构课程体系,构建以人文、科学、艺术体育等为...
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