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[期刊论文] 作者：何炫傧,
来源：启迪与智慧·中旬刊 年份：2019
【摘 要】 初中音乐教学，不只是声乐与器乐的教学，更应当是情感的教学。在音乐教学中渗透情感教学，让学生在音乐欣赏中了解情感的不同表现方式，并且从学习兴趣、情感渗透、体验成功等方面实施情感渗透，可以收到较好的教学效果。 【关键词】 初中音乐;音乐教学;情......
[期刊论文] 作者：何炫傧,,
来源：教育艺术 年份：2013
初中音乐教师的舞台有多大？这是笔者走上工作岗位以来一直思考的问题。在文化学科应试的压力之下，很多同行对此问题的答案是悲观的，但从学生成长的角度来看，我们又不能作出悲观且......
[期刊论文] 作者：何炫傧,
来源：教育 年份：2015
由于受到应试的影响，初中音乐教学的环境相对逼仄，这其实也有其好处，起码可以让音乐教师将注意力集中到课堂上来，只是在课堂教学的过程中要多一分专业成长的意识，以促进自己与学生的共同进步。相对于传统意义上“课堂是教学的主阵地”这一口号而言，笔者更喜欢“教师成......
[期刊论文] 作者：何炫傧,
来源：长江丛刊 年份：2018
初中音乐教学要强调对音乐本身的体悟,而这就离不开最基本的“听”与“悟”.听是音乐信息的输入,悟是心理的有效加工.立足于听与悟,可以让教师深掘音乐教学的价值,并在实践中...
[期刊论文] 作者：何炫傧,
来源：知识窗·教师版 年份：2011
音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道。音乐教学中的歌唱、器乐、欣赏、创作等无不体现了鲜明的创新意识和独特的创造行为，音乐教学在培养学生的创新能力方面具有其他学科不可替代的作用。在全面推进素质教育的课程改革......
[期刊论文] 作者：何炫傧,
来源：学生之友 年份：2012
【摘 要】 人类存在着丰富的情感世界，而音乐就是表现人类情感的艺术形式。在教学体系中设置音乐课程，其作用在于提升学生的情商水平。通过音乐的教学过程，让初中学生树立正确的情感价值观，培养其良好的情感态度，同时通过艺术的学生的熏陶，让其获得积极的、向上的......
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