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[期刊论文] 作者：何顺超, 陈睿,,
来源：校园心理 年份：2016
案例介绍了高等院校心理教育专职教师依据心理评估诊断和心理危机干预的理论与技术,对一例由于考试舞弊受到处分而产生应激性心理问题的大学三年级男生实施了以抑郁、焦虑为...
[期刊论文] 作者：何顺超,陈睿,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2017
叙事心理治疗通过对生命故事的建构、解构和重构完成了存在主义主张中对个体自我生存及价值探寻的关注。在治疗中,来访者受到治疗师的陪伴和接纳,并在能够自由选择的情境中完...
[期刊论文] 作者：王亚,何顺超,
来源：六盘水师范学院学报 年份：2016
主体性教学模式是以建构主义学习观、马克思关于＂人的主体性＂哲学观点为理论基础,构建＂人—人＂交互主体性师生关系,营造课堂教学中师生主体交互活动的心理环境,生成教学目的的教......
[期刊论文] 作者：何顺超, 刘将,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
我国加强教育信息化建设的政策推动了"互联网+教育"浪潮的形成与发展。在此"浪潮"中,教师"教育理性"作为支配着教师观念、态度与行为的重要存在,具现为"实践创生"知识观、"无...
[期刊论文] 作者：何顺超,陈睿,
来源：中小学心理健康教育 年份：2017
叙事心理治疗通过对生命故事的建构、解构和重构完成了存在主义主张中对个体自我生存及价值探寻的关注。在治疗中,来访者受到治疗师的陪伴和接纳,并在能够自由选择的情境中完...
[期刊论文] 作者：何顺超 余媛媛,
来源：教学研究 年份：2019
[摘要]课程适应性是课程在人的作用下被一定的课程环境选择所发生的有利的变化过程。课程元素（知识、经验、活动）和课程种群（课程计划、课程标准、教科书与不同分类方式的课程）按照系统层级结构规律组成课程群落，与课程环境中的自然、社会、个体因子相互作用，形成课程......
[期刊论文] 作者：余媛媛, 何顺超,
来源：百色学院学报 年份：2022
乡村是中华优秀传统文化传承的重要空间，发展乡村旅游是实施乡村振兴战略的有效路径。文化资源传承是乡村旅游可持续发展的重要前提。为实现乡村旅游发展中文化资源传承，就必须探索文化资源传承的内在动力和精神保障机制，在此基础上构建以乡村为载体的文化资源传承......
[期刊论文] 作者：何顺超, 马金晶,,
来源：兵团教育学院学报 年份：2017
教师心理健康是教师传道、授业、解惑的前提,是守护与陪伴学生成长的基础,是教育教学研究与反思的保证,也是道德规范示范与践行的根本。在教师履职过程中,进行专业化的特殊劳...
[期刊论文] 作者：何顺超,李孝川,,
来源：兵团教育学院学报 年份：2016
在科学发展观的引领下,我国当代基础教育全面践行以人为本的核心功能。以人为本的教育倡导人性的真实回归,强调用教育作为引导,实现人性向自然、自由、多样性和生活世界的回...
[期刊论文] 作者：杨开昌,何顺超,,
来源：烟台职业学院学报 年份：2012
教学幽默的本质是寓庄于谐、形神兼备、知情交融、追求顿悟,同时它还体现了教师的高素质。但在现阶段,现阶段教学幽默在对外汉语教学高级阶段中的运用还很少。研究认为,在对...
[期刊论文] 作者：何顺超, 杨开昌,,
来源：中国教育学刊 年份：2016
不同于以教师发展的理想与信仰为表现的“本真状态”，教师“真实状态”是建立在对“人”本质属性认同的基础上，由多元化评价表现出来的现实存在状态。教师“真实状态”是实现教......
[期刊论文] 作者：何顺超,夏体韬,
来源：青年与社会 年份：2004
课程管理方式是一个涉及课程改革全局的重要问题,研究采用自编问卷对云南省各地课程管理硬件配置和制度建设、教研制度完善、课程管理制度落实和考评制度改革等方面的现状进...
[期刊论文] 作者：黄吉彪,何顺超,,
来源：青年与社会 年份：2012
本文介绍了积极心理学视角下的心理健康观,通过对高校中心理健康与辅导工作的问题分析,提出了在积极心理学的理念下对高校心理辅导工作的启示....
[期刊论文] 作者：杨开昌,何顺超,,
来源：河套大学学报 年份：2010
在对外汉语教学中,汉字一直是公认的教学难点。《说文解字》中的“六书”理论比较准确地阐述了汉字字形与字义之间的关系,将其运用到对外汉语汉字教学中有一定的科学性和可行...
[期刊论文] 作者：陈睿, 杨景, 何顺超, 李鹏,,
来源：心理科学 年份：2018
刺激的情绪性具有增强记忆的效果,那么,带有情绪信息的刺激对遗忘又会产生怎样的影响?已有研究从行为及认知神经机制层面探讨了情绪性刺激对定向遗忘效应的影响,但结果并不一...
[期刊论文] 作者：何顺超, 田莉, 李孝川,,
来源：上海教育评估研究 年份：2017
教师＂评价认同＂,是教师对施加于自身的以＂人＂属性及价值实现为目的的＂本源性＂教师评价所产生的心理认可和赞同,以及对以多元化评价目标、主体、内容及形式为具体表现的＂多维性＂教师评......
[期刊论文] 作者：陈睿,杨金林,李鹏,何顺超,陶云,,
来源：心理与行为研究 年份：2013
选取大学本科生33名,采用情绪启动范式与再认范式相结合,要求被试依次完成情绪词识记、目标面孔性别判断及情绪词再认任务,探讨保存于工作记忆中的情绪性刺激对面孔性别判断...
[会议论文] 作者：陈睿, 袁丽丽, 高松, 何顺超, 陶云,,
来源： 年份：2004
本研究旨在探讨在不同实验任务和难度水平下,纳西-汉双语者双语言语产生中的词汇选择机制,以及随着两种语言熟练程度的提高而发生的变化,研究采用语码切换范式和图-词干扰范...
[期刊论文] 作者：陈睿,田宇,马谐,王晓曦,何顺超,李鹏,,
来源：应用心理学 年份：2017
研究以大学生为被试,采用延时匹配任务,旨在探讨性别和种族因素对面孔识别的影响,结果发现:(1)男、女被试对女性面孔识别的反应时及正确率均优于男性面孔;(2)被试对不同种族...
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