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[期刊论文] 作者：俞金爱,,
来源：小学教学参考 年份：2012
汉语拼音是学习语文的重要工具,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效手段,它有利于发展学生的语言和思维,贯穿着整个小学语文的学习过程。《语文课程标准》第一学段阶段...
[期刊论文] 作者：俞金爱,,
来源：新课程学习(下) 年份：2011
《语文课程标准》明确规定:识字、写字、阅读和写作的基础是1～2年级的教学重点。第一学段,要认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写。这一安排,体现认写分开,多识少写的原...
[期刊论文] 作者：俞金爱,,
来源：新课程(中) 年份：2011
《语文课程标准》关于低年级写作提出了新的目标,在低年级被称作写话。其建议是:对写话有兴趣,写自己想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感想。《语文课程标准》也明确提...
[期刊论文] 作者：俞金爱,
来源：教学与管理：小学版 年份：2012
板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式,是教师必备的基本教学技能。朱绍禹先生指出：＂板书能点睛指要,给人以联想;形式......
[期刊论文] 作者：俞金爱,
来源：神州 年份：2011
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，也就是强调语言学习不能离开了生活实践。在生活实践中学生会遇到各种各样的问题，这就要求学生运用多元智能去解决问题。而解决的过程就是他......
[期刊论文] 作者：俞金爱,,
来源：小学教学参考 年份：2012
《浙江省小学语文学科教学建议》明确指出:评价方式要多样,形成性评价和期末终结性评价相结合,口试和笔试相结合,等级评价和激励性评语相结合。这就迫切要求我们教师要更...
[期刊论文] 作者：俞金爱,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2012
中国自古以来就有从儿童时代开始学习古诗词的传统。儿童学古诗词可以在增长知识、发展语言的基础上，丰富人生的想象力，启迪审美感知的萌芽。但古诗词与现代文学体裁在表现形式上存在着较大的差异，尤其在语言习惯上表现得较为明显。同时，古诗词距今年代久远，很多当年......
[期刊论文] 作者：俞金爱,,
来源：读写算(教育教学研究) 年份：2012
语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风情都可以成为语文课程资源而发挥其应有的教育功能,尤其是身边现成的一些学习资源我们...
[期刊论文] 作者：俞金爱,,
来源：语数外学习(语文教育) 年份：2013
绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品,文字与图画共同担当讲故事的重要角色,每张图都有丰富的内涵,图与图之间呈现独特的叙事关系,表达绘本...
[期刊论文] 作者：俞金爱,,
来源：新课程(小学) 年份：2012
“校本教研”是以学校的特色为本,促进学校、教师、学生共同发展的教学研究制度。作为管理者,应该在充分认识其意义的基础上,结合其特征,确立目标,明确任务,有针对性地开展校...
[期刊论文] 作者：俞金爱,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2012
汉语拼音是学习语文的重要工具，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效手段，它有利于发展学生的语言和思维，贯穿着整个小学语文的学习过程。《语文课程标准》第一学段阶段目标中也提出“学会汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字”的要求，对汉语拼音教学的功能做了明确的定......
[期刊论文] 作者：俞金爱,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2012
《浙江省小学语文学科教学建议》明确指出：评价方式要多样，形成性评价和期末终结性评价相结合，口试和笔试相结合，等级评价和激励性评语相结合。这就迫切要求我们教师要更新评价的观念，融入“以人为本”的思想，高度关注学生的个性发展和终身发展，使评价更好地发挥激励导......
[期刊论文] 作者：俞金爱,
来源：读写算 年份：2012
【摘要】语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风情都可以成为语文课程资源而发挥其应有的教育功能，尤其是身边现成的一些学习资源我们应该尽可能地使其价值最大化。 【关键词】 学习资源 知性课堂 新版的《语......
[期刊论文] 作者：俞金爱,,
来源：小学语文教学 年份：2013
阅读是吸收,写作是倾吐。在语文教学中,提倡“读写练习”。通过读写训练,达到以读促写、以写促读,提高学生的语言感悟能力和表达能力的目的。我在平时的课堂教学实践探索中发...
[期刊论文] 作者：俞金爱,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2014
阅读是作文的基础，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。叶圣陶先生说得好：“阅读是吸收，写作是倾吐。”读和写是个互补的过程，它们之间既相对独立，又密切联系着。教师要智慧地寻找读写融合的融合点，巧妙地运用这些契点，设计形式多样的小练笔，加强读写基本功训练，培养学生......
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