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[期刊论文] 作者：修焕然,,
来源：数学教学通讯 年份：2014
在小学数学课堂活动中,要求教师在教学中引导学生建立数学模型,让学生在进行探究性学习的过程中建立数学模型,并不断修正建立的模型使其完善,最终用建立的数学模型去分析、解...
[期刊论文] 作者：修焕然,,
来源：学苑教育 年份：2016
翻转课堂是一种新兴教学模式,相对于传统教学有其无可比拟的优势,它给传统的教学观念带来巨大的冲击.本文从一次翻转课堂教学实践入手,对翻转课堂在小学数学课堂中的价值进行...
[期刊论文] 作者：修焕然,,
来源：西藏教育 年份：2016
思维导图是英国学者东尼·博赞(Tony Buzan)在20世纪70年代初提出的概念。在研究人类学习的本质过程中,他发现协同运用人类学习过程中的各种思维技巧,能够提高思维的效率...
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：新教师 年份：2014
《义务教育数学课程标准（2011）》指出：“在数学教学中应引导学生感悟建模过程，发展模型思想。”这要求教师精心设计教学活动，在教学活动中把数学模型的构建过程展示给学生，让学生体验数学模型的形成过程和作用，把数学建模思想落实到数学课堂教学中。下面结合《分数的基......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
教学目标是数学课程的第一要素，是判断教学是否有效的直接依据。课堂教学有效性首先要从教学目标开始。 一、问题透视 [案例1]教学目标指向错误 一位教师执教《圆的周长》时，把教学目标定为“1.使学生认识圆的周长，了解圆的周长的含义；2.引导学生探索圆周......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：信息周刊 年份：2019
随着我国在教育工作方面的不断提高与进步,我国的教育工作者的工作能力也在与日俱进。为了使教学效果更加有效,引入了包括心理学,统计学等在内的五花八门的教学方式。而随着...
[期刊论文] 作者：修焕然,,
来源：求知导刊 年份：2014
课余与一些同行聊起数学家庭作业这个话题时，总会听到诸如“练得多了就会了”“考试考啥，我们就布置啥给学生练”“每天放学时按照练习册布置就行了”等的说法。在教育教学改革......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：求知导刊 年份：2018
概念教学是学科教学的基石，在数学学科当中，概念范围广、内容多，有效的概念教学对学生数学知识的掌握起到了基础性作用。因此，数学教师应当准确把握概念，设计合理的教学方式，围绕培......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：求知导刊 年份：2017
关键词：数学;互动;有效;建构 中图分类号：G623.5 文献标识码：A一、学生的互动与文本的互动 文本对学生有影响，学生对文本也一样有影响。文本有时不仅指教材，教材是无声、静止的，教材的编排者精心设计了教学情境和教学问题串，然而学生的基础、能力各不相同，如果......
[期刊论文] 作者：修焕然,,
来源：教师 年份：2015
《义务教育数学课程标准（2011版）》明确指出：＂教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一。＂因此建立积极、适宜、和谐的师生互动......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：数学学习与研究：教研版 年份：2014
【正】"课程论之父"泰勒(R.Tyler)提出"教育的基本手段是提供学习经验",认为教师的职责是为每名学生提供有意义的经验.《数学课程标准(2011版)》也把"获得基本活动经验"作为...
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 翻转课堂是一种新兴的教学模式，相对传统教学有其无可比拟的优势，给传统教学观念带来巨大冲击。本文结合研究实践，阐述翻转课堂在小学数学教学中的应用，并提出研究和实践中发现的一些问题。 关键词： 小学数学 翻转课堂 教学模式 “翻转课堂”是指学生课......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：数学教学通讯·初等教育 年份：2014
［摘要］ 在小学数学课堂活动中，要求教师在教学中引导学生建立数学模型，让学生在进行探究性学习的过程中建立数学模型，并不断修正建立的模型使其完善，最终用建立的数学模型去分析、解决生活中的问题. ［关键词］ 引导；探究；修正；应用；数学模型思想 《义务教育数学课......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：数学学习与研究 年份：2014
“课程论之父”泰勒（Ｒ．Ｔｙｌｅｒ）提出“教育的基本手段是提供学习经验”，认为教师的职责是为每名学生提供有意义的经验. 《数学课程标准（２０１１版）》也把“获得基本活动经验”作为教育目标明确提出. 在数学教学中实现这个目标要靠基本的活动，而数学活动既包括外显感官行为，又涵盖内在思......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：求知导刊 年份：2018
摘 要：概念教学是学科教学的基石，在数学学科当中，概念范围广、内容多，有效的概念教学对学生数学知识的掌握起到了基础性作用。因此，数学教师应当准确把握概念，设计合理的教学方式，围绕培养学生的数学核心素养，探索教学模式，使得概念教学更加有效地在课堂中展开，为学生获......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：求知导刊 年份：2014
课余与一些同行聊起数学家庭作业这个话题时，总会听到诸如“练得多了就会了”“考试考啥，我们就布置啥给学生练”“每天放学时按照练习册布置就行了”等的说法。在教育教学改革继续深化、学生课业负担不断减轻的今天，这种固态化的传统作业观应受到质疑。立足学生的......
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
在小学信息技术学科中,Scratch编程是负责培养小学生的计算思维的一种工具。若想将可视化工具应用自如,只需要将简单的积木式指令模块应用进来,通过搭建操作的方式,使程序组建全面实现,最终提高学生的自主思维能力,培养学生的计算思维。基于此,本文主要对在Scra......
[期刊论文] 作者：修焕然,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2009
数学课程倡导学生通过自己的探究去获得知识,让学生成为学习的主人。因此,要加强学生的自主学习意识,促进其自主发展,提高数学教学的效果。创设和谐的教学情境,对新内容的巧...
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
评课是教学程序中必不可少的一个环节,就小学数学评课来讲,有效的评课可以提升教师的教学质量。评课的目的是发现教师教学中存在的问题,或者是发现教师教学中的优势,通过教学...
[期刊论文] 作者：修焕然,
来源：亚太教育 年份：2021
在新课程改革浪潮的推动下,现代教育强调小学数学教师要运用多元化、科学化、有效化的教学手段提高学生的数学学科素养,丰富学生的活动经验,提升学生的数学实践运用能力。因...
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