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[期刊论文] 作者：倪东冬,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2021
小学英语教师在教学时一般都是以视听说为主、读写为辅,要想学好英语,听说训练十分重要.但是一直以来,小学英语的“教学练”三个主要环节一直存在很多教学设计漏洞,为了更好...
[期刊论文] 作者：倪东冬,
来源：文存阅刊 年份：2020
小学英语的有效教学设计要从教、学、练三方面来思考,小学英语的课堂教学要保证趣味化,激发小学生对英语的兴趣;要保证能够以合作学习为主,训练学生的自学能力;要设立练习活...
[期刊论文] 作者：倪东冬,
来源：校园英语·上旬 年份：2018
【摘要】小学生识记和记忆词汇数量的多少，在一定程度上影响着学习者的学习积极性和英语水平。应该采取多种针对性的词汇识记策略，让小学生有效地识记和记忆英语单词，如记忆策略，英汉对照记忆、音节分类记忆、联想记忆、构词法记忆及对比记忆等多种策略。让小学生掌......
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