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[期刊论文] 作者：倪善策,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2009
课堂提问是一门设疑、激趣、引思的综合性艺术。因此，教师要重视课堂提问的艺术性，把握提问的“度”和时机，充分发挥课堂提问的效能。那么，怎样优化课堂提问，达到较好的教学效果呢?下面就小学数学教学，谈谈自己的体会。 一、课堂提问要紧扣主题，注重问题的明确性 ......
[期刊论文] 作者：倪善策,
来源：教师·下 年份：2010
摘要:小学数学教学应努力从数学史海中寻找数学文化知识的瑰宝,来丰富数学内容,传承数学历史。让数学史走进小学数学课堂,帮助学生了解数学在人类文明发展中所起的作用,将有助于学生建构数学的整体意识。小学数学教材可以通过介绍数学经典著作、神奇的数学发现......
[期刊论文] 作者：倪善策,
来源：教育界 年份：2010
课程标准把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度,活动单导学模式也强调自主探索、合作交流,符合数学课程标准的要求,对于学生的学习方式必将产生深远的影响....
[期刊论文] 作者：倪善策,
来源：教育 年份：2014
随着课程改革的不断深入，教师教育教学观念也正在发生变化。然而，笔者认为，教师教育教学观念的各种转变不能由一个极端走向另一个极端。目前，小学数学课堂中存在着以下几种观念与行为转变的误区： “满堂灌”转变为“满堂问” 传统的小学数学课堂往往是“一言堂......
[期刊论文] 作者：倪善策,,
来源：吉林教育 年份：2010
新的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,明确指出:“数学教学要紧密联系学生生活情境,从学生生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联Th...
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