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[学位论文] 作者：倪金如,,
来源：福建师范大学 年份：2008
自20世纪80年代以来,西方和我国教育界研究课堂教学的视角逐渐从教师转向学生,参与教学的研究成为一个热点问题。作为实施新课程改革的主阵地——课堂教学,应全面体现和落实...
[期刊论文] 作者：倪金如,,
来源：基础教育研究 年份：2010
近年来,中国出现了赏识教育的热潮,其典型观点就是认为好孩子、好学生是"夸"出来的。在"赏识教育"风靡之时,批评教育渐渐成为被教师遗忘的方法,有的学校甚至禁止教师使用...
[期刊论文] 作者：倪金如,,
来源：基础教育研究 年份：2007
基于主体性教育思想的教学设计，就是要通过预测学情，预测可能，真正关注学生的发展，关注学生的个体差异，突出教学重点，使目标更加全面而明确，成效更加凸显且持续。...
[期刊论文] 作者：倪金如,,
来源：四川教育学院学报 年份：2007
20世纪80年代我国教育界提出主体性教育思想。新课程改革背景下,高中思想政治课程的基本理念与主体性教育思想在本质上是一致的。只有充分发挥学生的主体作用,才能真正落实高...
[期刊论文] 作者：倪金如,,
来源：四川教育学院学报 年份：2008
伴随着我国高中新课程改革的实施，社会呼唤具备参与意识和参与能力的现代公民。反思传统教育，恰恰在培养学生的参与精神和参与能力方面相当薄弱，这也是高中政治教学效率不高的重......
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