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[期刊论文] 作者：关文信,,
来源：外国教育研究 年份：2003
教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的学问。教育生态学的基本原理对课堂教学监控会产生全面而深刻的影响。课堂教学监控生态化将使课堂教学监控...
[期刊论文] 作者：关文信,,
来源：中小学教师培训 年份：2003
20世纪70年代后,西方国家的中小学教师继续教育逐渐走上了校本培训的道路.与传统的院校培训和基地培训方式相比,校本培训更加关注本校的教学实践,更加关注教师教学实践能力的...
[期刊论文] 作者：关文信,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2006
以往的有效教学评价标准存在着价值错位问题。有效教学评价要处理好终极价值与过程价值、中心价值与非中心价值的关系,坚持发展性,强调和谐性,注重过程性。有效教学评价标准...
[期刊论文] 作者：关文信,,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2005
以往对有效教学内涵的理解存在着一些偏差:以经济学中“投入产出”的观点简单地类比教学活动;在评价上注重可测量性和量化,忽视质性评价;较多地关注结果,而忽视教学过程的有...
[期刊论文] 作者：关文信,,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2007
我国高师院校还没有把教育实践真正作为一种课程去建设,职前教师培养的基本取向依然是强调专业知识的理智取向。小学教育专业(本科)教育实践课程亟待改革。改革教育实践课程...
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：机电工程技术 年份：2020
通过三维设计软件SolidWorks2018,建立某水下航行器壳体的三维模型。使用软件中的Simulation模块,在三维模型基础上建立有限元数值模型。根据实际水下工况条件,对该模型进行...
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：教育探索 年份：2003
具有生态学意义的课堂教学监控应该具有和谐、开放、创新的特点.实现课堂教学监控生态化,构建新的理论"坐标"是关键,实现教师角色转换是前提....
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：现代中小学教育 年份：2006
课堂是一种生态系统，强调整体性，注重关联性，它的课堂境界应该是传授知识、发展能力、培养创新素质三者的水乳交融。创新教育与传统教育的不同，并不在于否定知识、能力和创新的教......
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：现代中小学教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：关文信,
来源：现代中小学教育 年份：2005
根据构成教学活动的主要因素,我们将影响有效教学的主要变量划分为主体变量、内容变量、过程变量、环境变量.主体变量要具有复合性,内容变量要具有发展性,过程变量要具有交互...
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：长白学刊 年份：1996
转变经济增长方式必须重视开发人力资源关文信党的十四届五中全会提出了实现＂两个根本转变＂的指导方针，这是实现国民经济和社会发展＂九五＂计划和２０１０年远景目标的关键所在。转变经济增......
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：中小学教师培训 年份：1997
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[期刊论文] 作者：关文信,
来源：现代教育论丛 年份：2005
教学从实践形态上说是一种交往,这种对教学本质的认知对新课程的实施产生了重要的影响,在课堂教学中形成了教师与学生积极互动、共同发展的可喜局面.但是我们也看到了在相当...
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：海南师范学院学报：社会科学版 年份：2005
小学教师以其所从事的教育教学活动为其专业,专业情意的鲜明性、专业知识的综合性和专业能力的全面性构成了小学教师专业特点.本科小学教师培养思路必须建立在对小学教师专业...
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：新教育 年份：2005
海南师范大学初等教育系培养学生的创新素质是实施新课程，推进素质教育的重点。落实这个重点必须紧紧抓住学科教学．对传统的课堂教学改革创新，使其真正成为实施创新教育的主渠道......
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：中文信息 年份：1989
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[期刊论文] 作者：关文信,,
来源：吉林教育 年份：2004
新课程改革的核心任务是改变学生的学习方式,学习方式的转变要求我们重构课堂教学模式,教学模式的转变又开始于教师角色的转变。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新...
[期刊论文] 作者：关文信,
来源：现代校长 年份：2006
摘要：课堂教学培养学生创新素质要着眼于创新精神和创新能力两方面。从中小学生实际出发，创新精神的培养可以问题意识为切入点，而创新能力的培养则应突出创造性想象与创造性思维。 关键词：问题意识；想象；思维 雅克·德洛尔在《教育：必要的乌托邦》里指出：“教......
[期刊论文] 作者：关文信, 李伟诗,,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2008
小学教育专业教育实践课程模式是小学教育专业总的课程模式下的子系统，是围绕小学教育专业的教育实践而构建的课程模式。小学教育专业教育实践课程模式的研究与构建主要包含三......
[期刊论文] 作者：关文信, 李伟诗,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2007
20世纪90年代以来,各国教师专业发展的理论取向逐渐转向实践—反思取向,而我国的师范教育一直秉承理智主义取向,固守着远离实践的封闭式培养模式。我们应该顺应国际教师教育...
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