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[期刊论文] 作者：具惠兰,,
来源：课程教学研究 年份：2013
高中历史课堂教学也存在着"度"与"效"的问题。其"度"是指教学策略的适合程度;其"效"是指三维目标的达成效果。针对新课程实施以来,高中历史课堂存在的教学策略采用不当,教学...
[期刊论文] 作者：具惠兰,,
来源：基础教育参考 年份：2013
针对目前学生课业负担过重，训练量过大，效果不甚理想的教育教学现状．提出高中历史教学应善用巧用教材习题，并强调在选用教材习题时应正视学生的能力差异和发展不平衡，不搞择题“一......
[期刊论文] 作者：具惠兰,,
来源：教育导刊 年份：2012
长期以来,中学历史教学效益不甚理想,其原因是多方面的,有来自考试机制方面的原因,也有来自学生自身的原因,但我们认为,最重要的原因则是来自教师方面的原因,来自教学方...
[期刊论文] 作者：具惠兰,
来源：师道:人文 年份：2019
新课程实施以来,笔者所在的广州市培正中学,深刻领悟课改精髓,以素质教育为课改统领,以提高学生的创新意识和实践能力为课改目标,以培养学生的自主、探究、合作精神为课改抓...
[期刊论文] 作者：具惠兰,
来源：教育导刊 年份：2003
研究性学习应与学科教学整合，提高其实效。以研究性学习的“学生主体论”作为深化课堂教学改革的方向。引入研究性学习的自主学习方式，合作学习方式，探究学习方式和开放式学习方......
[期刊论文] 作者：具惠兰,,
来源：教育导刊 年份：2013
历史感是人们对过去历史的一种感受、体验和意境。在高中历史教学中,加强对中学生历史感的培养,具有重要的现实意义。历史感的培养要遵循对应性原则、体验性原则、正向性原则...
[期刊论文] 作者：具惠兰,
来源：师道·教研 年份：2013
人们对客观事物所持态度的体验谓之情感，它是一种能激发人们心理活动和行为的动机。在人类生存和发展的历程中，人的情感是最深沉、最根本的发展动力源，是人类获得进步的最强大的内驱力。责任感就是一种典型的情感，古往今来，人们就是因为具有强烈的责任感，拥有强劲的内......
[期刊论文] 作者：具惠兰,,
来源：历史教学问题 年份：2013
新课程倡导以教师为主导,以学生为主体,把课堂还给学生,调动学生学习的积极性,营造生动活泼的课堂氛围。在新课程学生主体论的引领下,广大中学历史教师致力于历史课堂教学的...
[期刊论文] 作者：具惠兰,
来源：少男少女·教育管理 年份：2019
摘 要：在“生命化课堂”研究的基础上，为持续深化基础教育课程改革，实现课堂教学的优质化和高效性，并与当今素质教育注重的人本性、生本性比较好地契合，我校对构建中学教学“轻负高质”机制进行了相关探索。本课题的研究，将有利于进一步完善我校的“生命化课堂”研究，......
[期刊论文] 作者：具惠兰,
来源：师道 年份：2019
新课程实施以来，笔者所在的广州市培正中学，深刻领悟课改精髓，以素质教育为课改统领，以提高学生的创新意识和实践能力为课改目标，以培养学生的自主、探究、合作精神为课改抓手，结合学校悠久的“善正”文化，拟定了“构建‘善正’育人模式，彰显‘善正’文化特色”的课改思......
[期刊论文] 作者：具惠兰,
来源：历史教学·中学版 年份：2013
“教学策略是教学步骤、方法、手段或技术的总称”。①新课程实施以来，广大中学历史教师探索了一系列新颖多元的教学策略，但是，在具体的实施过程中，存在刻意、低效等缺憾，其主要原因是缺乏一种实施性理论的指导。笔者认为，“学习结果分类理论”可以作为教学策略选择的......
[期刊论文] 作者：具惠兰,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2013
“教学策略是教学步骤、方法、手段或技术的总称”。①新课程实施以来,广大中学历史教师探索了一系列新颖多元的教学策略,但是,在具体的实施过程中,存在刻意、低效等缺憾,其...
[期刊论文] 作者：吕超 具惠兰,
来源：基础教育参考 年份：2017
广东省广州市培正中学的“善正教育”特色课程，基于学校深厚的“善正”文化而设置，是旨在培养敢于担当、塑造美好、追求真理、崇尚科学的“善正”人才的课程。课程的实施，助推了学校、学生的发展与成长，取得了良好的成绩。 一、“善正”文化是学校百年传统文化的......
[期刊论文] 作者：龚耀南,具惠兰,
来源：教育探索 年份：2011
面对改革创新的艰巨任务,教师应在坚持正确发展观的基础上,确立起自己科学的限度观：明确教育的＂有限度性＂,恪守教师的＂最低限度＂,追求教学的＂最大限度＂,防止教育的＂无意过度＂,享受发展......
[期刊论文] 作者：龚耀南,具惠兰,
来源：广州大学学报：社会科学版 年份：2011
限度对于人们生存和发展具有重要的指导意义。为更好地适应时代发展要求，人们应该确立科学合理的限度观：必须恪守“最低限度”，应该追求“最大限度”，务必防止“无意过度”，可以倡......
[期刊论文] 作者：周乔建,具惠兰,
来源：教育导刊 年份：2004
广州市第三中学是一所百年名校和首批广东省一级中学。近年来，学校致力于创办国家级示范性高中，不仅加快了硬件方面的建设，建成现代化的崭新校园，使百年名校焕发新颜。同时，学校更......
[期刊论文] 作者：龚耀南,具惠兰,
来源：成人教育 年份：2011
为了更好适应时代发展要求，必须重视限度观的教育，引导人们确立正确合理的限度观。明确事物的“有限度性”，规定事物的“最低限度”，指明事物的“最大限度”，提防发展的“过度”，倡......
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