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[期刊论文] 作者：冒丽娟,,
来源：早期教育(家庭教育) 年份：2019
期盼已久的暑假终于来临了,我决定带女儿去厦门走走。临行前,我给女儿测了身高,穿鞋正好1.2米。我征询女儿意见,是否需要给她买一张火车票,女儿听了连连点头说:“和你们坐一...
[期刊论文] 作者：冒丽娟,
来源：数学教学通讯：初等教育 年份：2015
本文首先阐述了“知识课堂”存在的一些缺点，如“儿童边缘化”“知识时空单一化”“教学流程刻板化”等，然后详细阐述了何为“生命课堂”，以及营建“生命课堂”的现实路径．......
[学位论文] 作者：冒丽娟,,
来源：杭州师范大学 年份：2019
教育一直在寻求着适合学生的发展、体现学生主体地位的课堂模式。前置作业应运而生,但现阶段主要聚焦点在新授课上,对于复习课的研究不是很多,所以复习课前置作业还存在着一...
[期刊论文] 作者：冒丽娟,
来源：科教导刊（电子版） 年份：2014
针对许多人提出的有关幼儿“独占”、“独享”的行为越来越明显这一现象，笔者对太仓地区4-6岁儿童进行调查，分别从三个维度：即“我对别人”，“别人对我”，“别人对别人”进行统计......
[期刊论文] 作者：冒丽娟,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2020
摘 要：可视化教学，让学生的数学思维有迹可循、触手可及、动态展现。在小学数学教学中，教师可以运用“实物材料”“示意图形”“思维图表”等多样化、可视化的思维载体、媒介，引导学生理解、掌握、运用知识。思维可视化不仅仅是一种教学策略、教学手段、教学方法，更......
[期刊论文] 作者：冒丽娟,,
来源：数学大世界(下旬) 年份：2016
小学生学习数学常常是简单当中蕴含着丰富的复杂性,意识到这一点对于小学数学教学来说十分重要!说其简单,意义是不言而喻的,因为小学数学的内容对于一般人来说就是简单的数的...
[期刊论文] 作者：冒丽娟,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2004
《纲要》中指出:”教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、园地、因内容、因材料灵活地运用.””教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.”因此,在具体的教...
[期刊论文] 作者：冒丽娟,
来源：数学教学通讯·初等教育 年份：2015
[摘 要] 本文首先阐述了“知识课堂”存在的一些缺点，如“儿童边缘化”“知识时空单一化”“教学流程刻板化”等，然后详细阐述了何为“生命课堂”，以及营建“生命课堂”的现实路径. [关键词] 知识课堂；生命课堂；生活世界；创造 作为人的教育，数学教育应该“以人为......
[期刊论文] 作者：冒丽娟,,
来源：才智 年份：2010
文章结合教学实例,通过“复习引入,推陈出新;联系实际,设置情境;合理类推,拓展延伸;巩固练习,形成能力”四个层面,阐明了如何在小学数学教学过程中实现知识迁移的问题,具有一...
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