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[期刊论文] 作者：冯兴森,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2011
教学内容苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》教学目标①知识目标:在理解字、词、句的基础上总揽全篇。②能力目标:在对话中自主建构知识体系;在观念碰撞中发展听、说...
[期刊论文] 作者：冯兴森,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2015
随着科技迅猛发展,现代教育技术日趋成熟,信息技术与学科课程整合的魅力日益彰显。诚然,多媒体课件的使用拓宽了知识领域、创设了教学情境、启迪了学生思维、丰富了教学...
[期刊论文] 作者：冯兴森,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
语文教学应根据学科特点进行客观定位，把握课文的核心价值，采取行之有效的方法，追求编者、作者、教者、读者（学生）的四心合一，引导学生个性化阅读。具体而言，应透过现象看本质，抓住焦......
[期刊论文] 作者：冯兴森,,
来源：小学教学研究（理论版） 年份：2015
随着科技迅猛发展，现代教育技术日趋成熟，信息技术与学科课程整合的魅力日益彰显。诚然，多媒体课件的使用拓宽了知识领域、创设了教学情境、启迪了学生思维、丰富了教学手段。但......
[期刊论文] 作者：冯兴森,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2015
随着科技迅猛发展，现代教育技术日趋成熟，信息技术与学科课程整合的魅力日益彰显。诚然，多媒体课件的使用拓宽了知识领域、创设了教学情境、启迪了学生思维、丰富了教学手段。但我们仍然看到一些教师在课堂上“生拉硬扯”，在教学中“狂轰滥炸”，以至于教育技术的运用......
[期刊论文] 作者：冯兴森,
来源：小学时代·教育研究 年份：2011
教学内容苏教片反小学语文五年级下册《秦兵马俑》 教学目标 ①知识目标：在理解字、词、句的基础上总揽全篇。②能力目标：在对话中自主建构知识体系；在观念碰撞中发展听、说、读、写能力。③情感目标：凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷......
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