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[期刊论文] 作者：冯铁山,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2005
建立符合素质教育要求的基础教育课程体系,需要正确看待学生的地位,树立新的学生主体观念。确认学习者的主体地位是新课程改革的重要理念,是教育现代化的需要。而要真正确立...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2004
建立符合素质教育要求的高师教育课程体系,需要改变高师课程学科本位的弊端,重新塑造高师学生作为未来中小学教师的形象;必须明确未来教师既是教育的对象,又是教育的主体,把...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2015
高师德育工作与未来小学教师诗意形象的塑造具有辨证统一的关系,它规定着高师学生作为未来小学教师的发展方向,推动着高师学生素养全面而和谐的发展。可以采取:以形健德,传承...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：语文建设 年份：2006
上期我们讨论了在新课程的课堂中如何处理学生的个性化阅读这一问题,本期我们刊发三位老师的文章,继续探讨这一问题,希望能给大家一些启发,欢迎大家参与讨论。...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：江苏高教 年份：2009
诗意精神是一种对接宇宙的包容精神、自强不息的超越精神、“民与物胞”的和合精神。培育大学生的诗意精神，需要传统诗意文化核心价值体系作引导，公平教育作基础，全纳世界的意识......
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2004
传统师范教育课堂教学模式只是一种培养目标单一的职业教育,具有较强的功利性,这种教育忽视了对人的心灵、生命以及人的创造力的全面关爱。当今,课堂教学模式改革的根本在于...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：湖南第一师范学报 年份：2006
语文学习的境界有语象境界、物象境界、情象境界、意象境界和心象境界之分，多年来，语文学习的探讨与实践一直停留在语言形式的层面，静态的语言分析代替了动态的言语感受。我们的......
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：中国德育 年份：2014
民国德育教材编写者凭借丰厚的语言修养使德育教材言说出语典雅，而赤诚的德育情怀又促使教材的言说呈现出清新晓畅特质。另外，无论是言说者角色的确定，还是言说者与倾听者关系的......
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：继续教育研究 年份：2006
教师专业发展取决于社会、学校等外在因素的要求与教师个体内在因素的需要。营造“关怀型”情感场，能够调动教师专业发展的内驱力。基本策略有：更新观念。关怀教师人格，让中小学......
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：教育评论 年份：2006
诗化德育思想的发展源远流长。其以使德育焕发诗意魅力为出发点，以提升学生道德境界为价值取向，充分尊重学生的主体地位，将“诗教”与学校德育融成一体，让学生在诗意文化的熏陶下......
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：江苏高教 年份：2012
任何理想信念都必须依赖恰当的＂言说＂才可以深入人心,化作道德自觉的行为。规训式言说不论是禁诫型、胁迫型、诉苦型,还是比较型、训斥型、建议型,本质而言就是道德的强制。而......
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：中小学德育 年份：2014
人的发展是自然生命与精神生命统一的活动，诗意精神是生命成长的灵魂。诗意德育是接续中国传统诗意文化价值论思想，从学生道德实践需要出发，在学生的道德实践中进行，通过道德实践......
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：教育理论与实践 年份：2009
诗意德育是弥补知性德育的不足而提出的一个重要概念。正确认识其基本内涵与理论根据,是进行诗意德育理论研究的起点和实践操作的基础。在工具理性的视阈,德育成为社会规则教...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：中国德育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：冯铁山,
来源：语文教学通讯 年份：2020
借助经典散文《散步》,研讨语文核心素养四个维度的基本关系,以“语言建构与运用”为本体,视“思维发展与提升”为学生学习语文知识的深度认知素养,视“审美鉴赏与创造”为学...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：中国德育 年份：2017
一个处在发展中且不成熟的孩子每天要面对来自离异父母双方、祖父母、学校老师，甚至同学们如潮水般汹涌而至的关爱，他们该如何应对？他们该如何应对父母离异导致自我生活的变化？......
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：新课程研究(教育研究与实验) 年份：2004
一、营造气氛,启迪诗思师:同学们,今天老师到这里来是交朋友的,42个同学,42张笑脸,42个朋友,能够交到这么多的好朋友,老师感到特别高兴,大家愿意和我交朋友吗?生:愿意。师:今...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：湖南教育(语文教师) 年份：2008
《诗经·卫风·淇奥》云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”执掌教鞭的老师，每个人都是一块璞玉，只有不断地切磋打磨，才能抹去附着的灰尘，让自己的光华闪耀出来。...
[期刊论文] 作者：冯铁山,,
来源：教育科学研究 年份：2018
教育部推行的卓越教师培养项目是推动教师教育综合改革、全面提升教师培养质量的重要举措。无论从性质还是从素质结构来看,专业德性都是卓越教师培养之"本",而将专业德性融合...
[期刊论文] 作者：冯铁山,
来源：湖南第一师范学报 年份：2003
语言形象化手段的心理基础是联想、类比和移情.语言形象化手段的主要效用是开发智力、活跃思维、培养人的创造力,此外还可增强语言的表现力....
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