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[学位论文] 作者：刘光余,,
来源： 年份：2009
本文的题目是“教师教学效能的生成机制研究——县中的另一种模式引发的思考”,主要运用叙事的方法研究教师教学效能形成机制问题。本研究中的“县中”指的是,处于农村地区的...
[学位论文] 作者：刘光余,,
来源： 年份：2004
从20世纪后半叶开始的信息技术的发展使整个社会出现了信息化的发展趋势，信息化的澎湃浪潮也迅速地波及到了农村教育领域，正在对农村教育的各个领域产生巨大而深远地影响。...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：教育科学论坛 年份：2014
研究发现,创新性、科学性、理论性和可读性是学术论文重要的内容特点;期刊学术论文的前置部分、主体部分和后置部分都具有明显的形式结构;搜集资料,聚焦问题,提炼观点,提纲的...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：理论观察 年份：2014
正当代新闻媒介与会议结有不解之缘,这同传媒和政治生活的紧密联系是分不开的。但遗憾的是,目前我国的会议新闻常常在"会海"中迷失自己。作为新闻采编人员,应认真研究会议新...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：教育理论与实践 年份：2009
随着教育改革的不断深入,教师专业发展已经成为我国教育理论界研究的热点话题之一。但是,仍有许多教师,特别是中小学一线的教师依然在专业发展的边缘徘徊着、迷茫着。探讨教...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
在我国目前的教育现实中,县域推进义务教育均衡发展应当成为我国的政策选择。在推进义务教育均衡发展的过程中,县域应当注重缩小差距和特色发展的发展取向。从总的情况来看,...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：教育发展研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：中国教育学刊 年份：2007
无论何种范式的教师专业发展,学校都是其发生与进行的主要场所。基于学校的实际问题,从学校的具体情境中出发,在操作层面上构建教师专业发展的模式对教师专业发展具有更加现...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
校本研修促进了教师专业发展,成为教师能力生成的有效路径。为了更加有效地发挥校本研修在教师能力生成中的作用,校本研修要回归教育实践,明确"为了教师的教学实践"、"在教师...
[期刊论文] 作者：刘光余,
来源：当代教育科学 年份：2003
一、服务意识:转变教师理念的本质当今,学者们越来越趋向于这样一种观点:教育就是服务,教师应该具备服务意识.教师的服务意识应该成为新课改后教师教育理念的重要内容.教师应...
[期刊论文] 作者：刘光余,
来源：当代教育科学 年份：2010
构建基于受援学校的教师专业发展机制，促进轮岗教师和受援学校教师共同发展。提高受援学校的教育质量，是教师轮岗制度应选择的政策取向。受援学校要从营造合作氛围、制订发展规......
[期刊论文] 作者：刘光余,
来源：教育探索 年份：2003
我国加入WTO以来的实践证明,我国农村教育面临着巨大挑战与难得的机遇.面对这一新的社会现实,我国农村教育必须从教育积极性、教育投入、教育理念、职业教育、师资队伍、国际...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：中学教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：刘光余,
来源：电脑乐园·信息化教学 年份：2019
时代的进步,科技的发展改变了人们的生活环境,人们的生活水平和标准都比以前更高了,没有战争也没有饥寒交迫,现在的孩子享 受的是和平安逸的年代。但是就是孩子出生享受的就...
[学位论文] 作者：刘光余,
来源：西南大学 年份：2009
本文主要运用叙事的方法研究教师教学效能形成机制问题。本研究中的“县中”指的是，处于农村地区的、在生源质量、办学资源和师资水平等方面都处于不利地位的县一级行政区域内......
[期刊论文] 作者：刘光余,
来源：教育前沿·理论版 年份：2008
中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2008)11-066-01 当前，提高学校教育质量的关键是深化教学改革，而学校的常规管理则是深化教学改革的必要保证。只有强化教学常规管理，才能确保教学工作高效有序的正常进行，各项教学活动才能顺利开展。 ......
[期刊论文] 作者：刘光余,
来源：读书文摘 年份：2017
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[会议论文] 作者：刘光余,
来源：2007年全国博士生学术论坛——教育类 年份：2007
“马太效应”所表现出的“好的更好”和“差的更差”的惯性作用在教师专业发展中有充分的显现。教师专业发展中“马太效应”的出现是由教师个体素质、学校环境和人们的思维定...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
校本评价也称校本评估,台湾地区学者称为“学校本位评鉴”.校本评价是以学校为评价主体,评价学校各方面工作,促进学校发展的一种评价活动.rn长期以来,基础教育学校形成了两种...
[期刊论文] 作者：刘光余,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
教师写作是时教育行为的深度审视：是对教育经验的理性反思，是对前沿信息的有效植入，是对零散的PCK知识的专题整合……在审视、反思、植入与整合的过程中，甄别教育现象，发现教育问......
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