搜索筛选:
搜索耗时1.1609秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 38 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：刘凡珍,,
来源：文学教育(上) 年份：2011
陆蠡在《囚绿记》里表达了他对"绿"的极度喜爱之情,简直爱到了"极点",爱到了"欲罢不能"的地步;而筱敏的《捕蝶者》中的捕蝶者看上去对"蝶"也是爱到了一种令人无法企及的、达...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,,
来源：文学教育(上) 年份：2018
白居易《与微之书》通俗易懂,细细品读,我发现这封书信不仅是表达友情这一主题,除了抒发对远方故人的思念关爱之情外,还蕴含着其他复杂的情感,其意蕴丰富、情思绵绵,耐人咀嚼...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：齐鲁护理杂志：下半月刊（外科护理） 年份：2010
2006年10月～2008年10月，我们对54例肠造口患者进行系统护理干预，取得满意效果。现报告如下。...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2008
《普通高中语文课程标准(实验)》对"表达与交流"明确提出了"力求有个性、有创意的表达",即倡导"个性化作文"。思想个性是作文个性的内核,要想真正实现学生作文的个性化,...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：现代语文：上旬．文学研究 年份：2008
新写实小说的一个突出特征是以小人物为主人公，但它已突破以往小说人物形象的典型意义而具有类型性。作为类型的市民小人物放逐了生活的诗意和人生理想，形成了世俗性的人生哲学......
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：语文教学与研究 年份：2018
《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确了语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。在具体的阅读教学......
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：语文教学与研究 年份：2019
意象是一切文学作品的美感和意义的重要构成元素,自然它也属于散文,并非诗歌的专有符号。作为文学概念和审美概念的意象,不仅适用于谈论诗歌,同样可用于谈论散文。虽然不是所...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：语文教学与研究 年份：2019
偏离题意的考场作文不妨称之为“假作文”,切合题意的考场作文可称之为“真作文”。考场作文当然要力避“假作文”,追求“真作文”。某次全区高三摸底统测作文题明确提出写作...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,,
来源：中学语文 年份：2019
世人一般将《陈情表》定位为抒"孝情",其实绝非如此简单。《陈情表》"孝情"的背后是李密面对专制强权的痛苦灵魂的颤抖,此文折射出易代之际士人的心灵纠结。一、疑问:无一字...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2011
粤教版语文教科书的作业系统在教学实践中反映出人文性突出但工具性缺失、淡化语文知识及训练、一线教师轻视作业系统功用、对教科书作业系统使用不当等问题,当引起关注。一...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：神州 年份：2011
电影《可可西里》是一阙雄浑阳刚的壮烈纪实曲，是一部信仰与生命的挽歌，是一部草根英雄式的、充满悲壮苍凉的悲剧。这部以民间保护藏羚羊的巡山队故事为原型的电影，有许多“震撼......
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：语文教学与研究 年份：2020
高考实用类文本阅读是包含图标在内的非连续性文本阅读,其阅读材料注重真实性和实用性,要求学生了解材料的基本特征,准确解读材料,筛选整合信息,分析原文内容。...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,,
来源：语文教学与研究（上半月） 年份：2020
高考实用类文本阅读是包含图标在内的非连续性文本阅读, 其阅读材料注重真实性和实用性, 要求学生了解材料的基本特征,准确解读材料, 筛选整合信息, 分析原文内容....
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：求学·高分作文版 年份：2014
导练命题一 阅读下面的文字，根据要求作文。 有些人数年前犯下伤害他人的过错，却没受到应有的追究。 后来，有犯错者深感内疚，登道歉广告以表达道歉、忏悔之意。 有人说：“犯错与社会因素也有关，何必自揭伤疤地公开道歉？” 有受害者说：“其过错让人难以谅......
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2021
叶圣陶曾说，思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。高考语言文字运用题中有文段衔接补写题，试题主要考查逻辑思维、语言表达连贯等能力，其提供测试题材料虽是文段，但都是很规范的文段，仍具有相对的完整性，文段表达都是有其内在逻辑思......
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2018
《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确了语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。在具体的阅读教学中，应有意识地根据四大核心素养目标来有针对性地设计组织教学。从高中教材看，人教版必修......
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：求学·理科版 年份：2015
考场上如何快速完成一篇切题而有质量的作文？不少介绍写作技巧的文章居然具有指导性，但是缺少对整篇作文从“审题立意”到“素材突破”，再到“谋篇布局”，最后“表达成文”的完整实战演练。现以命题作文“曲径通幽”为例，展示考场“四步作文法”的实战过程，以期能给考......
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：语文教学与研究 年份：2021
叶圣陶曾说,思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的者是决不乱走的。高考语言文字运用题中有文段衔接写题,试题主要考查逻辑思维、语言表达连贯等能力,其提...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：语文教学与研究（上半月） 年份：2021
叶圣陶曾说,思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的.高考语言文字运用题中有文段衔接补写题,试题主要考查逻辑思维、语言表达连贯等能力,...
[期刊论文] 作者：刘凡珍,
来源：求学·高分作文版 年份：2011
司徒雷登（1876—1962），美国人，传教士、教育家、外交官。1876年，出生在中国杭州。11岁时回美国弗吉尼亚州上学，1905年携新婚妻子回到中国传教。1908年，到金陵神学院担任希腊文教授，在那里工作了11年。1911年，辛亥革命爆发，担任美联社战地通讯记者报道中国政局。1919年起执......
相关搜索：
