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[期刊论文] 作者：刘鸣家,,
来源：中小学教学研究 年份：2013
问题是启发思维的源泉,可如今从信息技术课堂到其他课堂,普遍存在的是教师问,学生答,学生不会质疑,不会提出问题已成为普遍现象。文章认真分析了学生产生不了问题的原因,并从...
[期刊论文] 作者：刘鸣家,,
来源：考试周刊 年份：2012
信息技术学科受学科地位的限制,导致上课课时严重不足,且常常被挤占,因此如何科学且智慧地经营课堂,显示技术课堂的特色,是摆在每一位信息技术教师面前的大课题。对于教材合...
[期刊论文] 作者：刘鸣家,,
来源：中国信息技术教育 年份：2014
曾听一位数学教师这样对学生宣传自己的学科,“语文只是一门学科,数学才是真正的科学。”我们姑且不去讨论这句话是否正确,但这也促使我们去思考,信息技术的定位是什么？学科、......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,,
来源：中国信息技术教育 年份：2011
随着课改的不断推进,信息技术课也越来越受到重视,广大的信息技术教师也越来越重视教学内容的设计,教学方法的选择,诸如任务驱动、情景创设等手段和方法也成为了信息技术...
[期刊论文] 作者：刘鸣家,,
来源：中国教育技术装备 年份：2012
乔纳森将知识类型分为良构领域和劣构领域，斯皮罗则将学习分为低级学习和高级学习，要构建有效的信息技术课堂，就必须研究如何在劣构领域帮助学生进行高级学习。文章将基于建构主......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
新版《高中信息技术课程标准》（征求意见稿）超越原有强化信息技术操作的课程倾向，指向了信息技术学科核心素养培养，提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,
来源：基础教育参考 年份：2018
刘鸣家，江苏省常熟市教育局信息技术学科教研员、高级教师。苏州市学科带头人，苏州市特级教师后备班成员，江苏省“一师一优课”评审专家。曾被评为常熟市优秀教育工作者、常熟市优秀专业技术工作者，并获苏州海外联谊会周氏德育奖励。主持了苏州市课题“建构学‘问’......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
目前的信息技术课堂，形式越来越多样，活动越来越丰富，如游戏式教学、小组合作、自主探究、竞赛比拼……这些活动都是取外力协助的策略，以活动调动非智力因素，帮助学生建构知识技能......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,
来源：中小学信息技术教育 年份：2011
“下面是信息技术课，快走，去机房了。” “唉，网络又被老师断了，真没劲！” 这样的对话不停地在我们耳边响起。在技术日益发达、电脑日益普及的今天，作为信息技术教师的我们，却往往被学生忽略，同样不受学生欢迎的还有我们所教的那些知识：Word、Excel、PowerPoint、......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,
来源：中小学信息技术教育 年份：2012
目前，我国小学到高中基本已全部开设信息技术课，有专职的教师，有通过评审的教材，教师们更是用着学校里最昂贵的教室(机房)，但课堂教学效果并不尽如人意。从教材来看，相对固定的教学内容很难跟上信息技术高速发展的步伐，更难以体现地区间的差异；从教学手段来看，很多教师局......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
新版《高中信息技术课程标准》（征求意见稿）超越原有强化信息技术操作的课程倾向，指向了信息技术学科核心素养培养，提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四大学科核心素养。其中，信息意识和计算思维是我所认为的信息技术学科最为重要的两大核心......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,
来源：中国信息技术教育 年份：2014
曾听一位数学教师这样对学生宣传自己的学科，“语文只是一门学科，数学才是真正的科学。”我们姑且不去讨论这句话是否正确，但这也促使我们去思考，信息技术的定位是什么？学科、科学、技术、工具？作为一门技术类课程，信息技术必然拥有和语文、数学等学科不同的特点，我认为......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,
来源：考试周刊 年份：2012
摘要： 信息技术学科受学科地位的限制，导致上课课时严重不足，且常常被挤占，因此如何科学且智慧地经营课堂，显示技术课堂的特色，是摆在每一位信息技术教师面前的大课题。对于教材合理的二次开发，教学方法和策略的合理选择，教学模式的翻转构建可以帮助我们构建高效的信息......
[期刊论文] 作者：刘鸣家,许传国,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2012
信息技术课程的目标是培养学生的信息素养和创新能力,而我们现行的"培训式课程"并未给学生能力的培养创造出空间,在创新能力的培养上更是极度缺失。因此,信息技术课程的...
[期刊论文] 作者：张晓芳,陆珂,刘鸣家,,
来源：中国信息技术教育 年份：2014
一、学习指南 1．课题名称： 苏教版七年级上册信息技术第五章第二节图片的处理 2．达成目标：通过观看图片处理自学网站完成《自主学习任务单》规定的任务，了解常用的图片处理软件和......
[期刊论文] 作者：张晓芳 陆珂 刘鸣家,
来源：中国信息技术教育 年份：2014
第十一届NOC活动 网络教研团队 恩欧希教育信息化发明创新奖·初中信息技术 一、学习指南 1.课题名称： 苏教版七年级上册信息技术第五章第二节图片的处理 2.达成目标： 通过观看图片处理自学网站完成《自主学习任务单》规定的任务，了解常用的图片处......
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