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[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：中学地理教学参考 年份：2019
合作学习是当前课堂教学组织形式之一,当前学困生的合作学习状态令人担忧,初中阶段的地理学困生尤其如此。通过课例观察发现,学困生合作学习的参与状态、交往状态、思维状态...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：基础教育参考 年份：2018
对270名农村初中教师的信息素养进行调查发现,这些教师中存在信息意识淡薄、信息知识与能力不足、各级部门培训失范等问题。针对这种情况,提出了改进建议。...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：中学课程资源 年份：2019
课堂教学以课堂观察为手段,从学生“学进去”的角度进行观察分析,夯实自主学习与合作学习,提高学习实效,争取教学效益最大化,使学生的问题思考有深度,合作学习有力度,让学生...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：初中生世界 年份：2015
《义务教育地理课程标准(2011版)》明确指出:"要初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识;学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理……逐步形成人地协...
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2020
《义务教育地理课程标准》（2011年版）提出，学生要“掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能，掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能”。这就要求初中学生学会对地理信息进行提取、比较、分析、归纳，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。笔......
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：江苏教育 年份：2018
基于"学习活动"的课堂观察建立在学生"学"的基础上,探究基于"学习活动"课堂观察的内涵,关注基于"学习活动"课堂观察的五大领域,即知识与技能的达成度、合作学习的广度、情感...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：基础教育参考 年份：2018
课堂观察是以改善学生学习、改进教师教学为目的,但是课堂观察容易形而上学,深度课堂观察的实效性取决于对学生学习机制的分析、教师敏锐的洞察力、适切的观察点、科学的观察...
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：初中生世界:初中教学研究 年份：2020
教师的碎片化时间是教师在工作中及工作外零碎的、短暂的时间,如上课、备课之余,乘车或开会前……这些时间加起来不算少,如果能够被高效利用,会对教师的专业发展起着显著的推...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：教育教学论坛 年份：2010
课改背景下的新型课堂应该是充满生命活力的动态生成的课堂,而教学情境的创设是催化课堂生成的重要生长点,教师只有善于创设恰当的问题情景、探究环境和对话情景,才能使课堂...
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：教师 年份：2017
深度课堂观察不仅能提升教师教学的有效性、针对性,也能改变学生的学习方式,提高学生学习效果.而新课程改革在关注学生生命成长和个性需求的创新的同时正催生动态生成性课堂...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：教学与管理 年份：2010
笔者在初中任教二十余年,负责学校教科研工作也有十余年。近几年,经过县域初中名校再发展的现状调查与动力研究,深感初中教育发展一波三折,跌宕起伏。众所周知,初中教育乃是...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：文教资料 年份：2013
课堂因互动而精彩学生因自主而发展.课改理念下的互动式教学渐已成为新课改的“亮点”.近年来,广大教育工作者对互动式教学模式进行了深入研究与探索,积累了许多成功经验,但...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：江苏师范大学学报(教育科学版) 年份：2013
新课程改革以全新的视觉走进课堂教学,课堂教学也已由偏重"知识"转向开发学生生命"智能"的高度。在此背景下,追求课堂教学的生成性已成为新课改的重要目标,只有生成性的课堂...
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2013
新课程提倡自主学习、合作学习和探究学习。自主学习强调学习的主动性、独立性与自控性；合作学习强调学习的交往性、互动性、分享性，这都有助于培养学生的合作精神和团队意识；而探究性学习则体现了学习的问题性、过程性、开放性，有助于学生形成内在的学习动力。所以......
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：中学教学参考 年份：2018
由于现代化教学手段的广泛应用,当前传统教学媒体利用率较低。传统教学媒体可按使用对象、教学功能进行分类。地理教师应对传统教学媒体进行高效应用。...
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：地理教学 年份：2019
初中地理学困生的形成原因多种多样,借助学情观察手段可以有效诊断。通过对学困生学习起点的调查发现存在:学生知识结构不完整、学习习惯与态度差、学习方式低层次、学习动机...
[期刊论文] 作者：单增义,,
来源：地理教学 年份：2011
一、调查目的当今，正在推进的新课程改革为地理学科的发展提供了机遇，教师育人观念的改变、新的学生观、教学观的形成，关注生命成长的主体教育理论，都为师生的发展注入了新的活力......
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：教书育人：校长参考 年份：2018
校长是一所学校的灵魂,校长的一言一行对学校的发展有着直接的影响。但是,如果校长太在意权力、太在意节俭、太在意公平、太在意形象、太在意领导讲话、太在意安全,就会阻碍...
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：教书育人·校长参考 年份：2019
[摘 要] 學校的发展需要实现干部队伍年轻化，当前在对待二线校干的问题上无章可依，导致二线校干在心理调适、角色转变等方面一时难以适应新形势。校长及其他领导要在思想上、业务上、后续利用上给予恰当关心与引导，使他们愿意当好学校发展的参谋、青蓝工程的导师，这......
[期刊论文] 作者：单增义,
来源：初中生世界：初中教学研究 年份：2017
学校申报的课题＂基于学习活动观察的地理课堂教学行为改进研究＂,自从被评审为江苏省教研室第十一期＂重点课题＂以来,课题组踏实研究,取得了一定成果,对改善学生学习环境、改进教师......
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