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[期刊论文] 作者：单绪之,
来源：小学科学:教师 年份：2020
“探究”作为小学科学的核心特征,突出科学探究就是彰显科学过程中的创造能力的培养。因此,在小学科学教学中,老师将以往以本为本,以操作为辅的传统教学模式,转变为“以科学...
[期刊论文] 作者：李海涛, 单绪之,
来源：数理化解题研究 年份：2020
本文从数学实验的概念入手，简要论述了“做思共生”在数学教学中的意义，重点讨论了立足数学实验下的小学数学教学策略.主要从精选数学实验内容，促进学生做思共生；开发数学实验工具，促进学生做思共生；提升数学实验趣味，促进学生做思共生；建立数学实验清单，促进学生做思共......
[期刊论文] 作者：单绪之, 李海涛,
来源：数学教学通讯 年份：2020
“做思共生”不仅是一种教学理念，更是一种有效的教学策略。文章首先分析了“做思共生”的含义，在此基础上，结合具体案例阐述了小学数学“做思共生”教学策略的体现，以期促进学生数学核心素养的发展。......
[期刊论文] 作者：刘朝彦 单绪之,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2021
摘 要：农村留守儿童因为缺少父母的关爱，进而在一定程度上出现了心理问题。为了让留守儿童有健康的心理和比较好的生活习惯，教师需要强化对农村留守儿童情感方面的教育。学校创造良好的条件和教师进行真情奉献，将有利于更好地培养留守儿童正确的价值观和健康的心理......
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