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[期刊论文] 作者：古建顺,
来源：文理导航 年份：2021
【摘 要】在信息技术飞速发展的背景下，信息技术与教学的融合越来越紧密，也为教学带来了更多的变化，在初中数学教学中，运用现代信息技术与新时代的教学理念为学生开展数学实验，能够深入引导学生探索获取数学知识的思维过程，引导学生明确数学知识背后的原理，从而促进学......
[期刊论文] 作者：古建顺,,
来源：数学大世界(下旬) 年份：2016
《数学课程标准》中指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用值。”学习数学知识,是为了更好地去...
[期刊论文] 作者：古建顺,,
来源：数学大世界(上旬) 年份：2016
传统教学中存在着重教师作用轻学生能力培养、重预设轻生成、重知识传授轻情感激发的现象。从教学有效性的角度出发,笔者认为在数学教学中应重视对学生原有经验的设计、重视...
[期刊论文] 作者：古建顺,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】初中教育改革的不断深化及推进使得教育行业从业人员对于数学核心素养和高效课堂构建有了更加全面且深刻的认识，也因此提出了全新的教学理念和教学方法.本文从构建生活化初中数学高效课堂教学模式、开展小组成员团结协作的课堂学习方法、设计突出数学核......
[期刊论文] 作者：古建顺,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2020
在当前素质教育背景下,学生的综合能力提升已经成为教学重点.为培养学生的数学综合素养,教师应积极引入新的教学方式.数学探究式是一种以数学问题探究为主的教学方式,这种方...
[期刊论文] 作者：古建顺,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2020
随着教育的不断发展,初中数学教师的教育理念也发生了变化,他们开始重视新型教学方法在教学中的应用.因为在利用一些较为传统的教学方法进行教学时,不仅无法调动学生的参与积...
[期刊论文] 作者：古建顺,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2014
《数学课程标准》强调数学教学应从实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,促使学生在教师指导下生动...
[期刊论文] 作者：古建顺,,
来源：数学大世界(下旬) 年份：2017
课前预习是学好新课的前提,如果不搞好预习,上新课时就会心中无数,不得要领。这是一种新型的“先学后教”的教学模式,这种教学模式是以优化数学教学过程.提高数学教学质量,培...
[期刊论文] 作者：古建顺,,
来源：语数外学习(数学教育) 年份：2013
幽默就好比是一味佐料,能使数学课堂变得生动有味,不寡淡。在数学教学中,教师善于运用幽默艺术,能深深地感染和吸引学生,使枯燥的数学课上得生动、有趣,收到意想不到的教学效...
[期刊论文] 作者：古建顺,
来源：数学教学通讯 年份：2021
核心素养是当前新课程改革中出现频率最高的词汇.在初中数学教学中,教师应当以核心素养为视角,以个性化的教学指导为前提,通过对生活材料、信息技术的应用等,构建出高效的教学课堂.以此在学生问题意识的培养中、思维品质的形成中、学习能力的增强中,实现学生知......
[期刊论文] 作者：古建顺,
来源：数理化学习·教育理论版 年份：2014
摘要：教师在课堂教学过程中引导学生积极参与有效的数学活动，通过自主探究、合作交流、动手实践，使学生提高学习数学的兴趣，加深对数学概念、性质的理解，培养其思维能力；并通过有效的数学活动激发学生的创新能力，从而有效地获取数学知识，提高学生数学学习的能力. 关......
[期刊论文] 作者：古建顺,,
来源：语数外学习(初中版下旬) 年份：2012
有效性教学是探索在课堂教学中如何提高教学目标和学生学习的时效性,力求学生在掌握基础知识的前提下,自主探索,合作学习,提高学生动手实践能力。从而反馈教学课堂知识,巩固...
[期刊论文] 作者：古建顺,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2021
[摘 要] 教师对预习的利与弊存在着不同的认识，那么如何扬预习之利、弃预习之弊呢？文章指出，教师必须根据教学内容设计不同的预习案，进而通过科学的指导使学生通过预习养成独立思考和自主学习的好习惯. 同时，为了使预习更好地服务于新课，教师要进行预习效果的检验，从而......
[期刊论文] 作者：古建顺,
来源：现代中学生(初中版 年份：2020
随着国家加大教育改革力度,数学教学工作更加重视核心素养培养,不仅引导学生改善数学学习习惯,还引导学生掌握关键解题技巧,促使学生在数学运算和数学推理方面具备较强思维能力.初中数学中二倍角处理是学生感觉到最为陌生的知识点,二倍角知识是数学教学中具备较......
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