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[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
识字、写字作为阅读和写作的基础,历来都是语文学习的一项重要的任务。在201 1版的《义务教育语文课程标准》中,对原先的识字写字内容所做的修订有20余处,对"识字写字"的...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：语文教学通讯 年份：2011
识字教学是小学语文教学的重中之重",万丈高楼平地起",识字教学是语文开蒙教育的关键,它不仅决定语文学科的后继学习,也影响着其他科目的学习效率。当前的识字教学,在新...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
一、遵循儿童的认知规律,让识字成为好玩的发现之旅1.读中识字,发现汉字的韵味汉字是有着声像的文字,识字教学要重视引导儿童眼到、心到、口到的大声的朗读,在有声有色的...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
基于儿童诗文本的特点和读者的年龄特征,在教学中,应以儿童的视角、用语文的方式教诗歌。注重诵读想象、情感体验,激发儿童对儿童诗的热爱,让课堂教学充满儿童诗教学独有的趣...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：七彩语文(写字与书法) 年份：2018
清晨,随着大公鸡"喔喔喔"地打鸣,圆圆的太阳升上了天空。汉字"日"的古文字就像我们看到的太阳,中间的一横代表着太阳是实心的,外面的圈就像太阳发射出灿烂的阳光,照耀着...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：七彩语文(写字与书法) 年份：2018
在汉字里,"包"字家族是一个名副其实的大家庭,如:抱、饱、泡、袍、炮……这些字不仅读音相似,而且每个字里都有"包"。最早的"包"■和妈妈孕育宝宝有关。外面的"勹"就像妈...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：七彩语文(写字与书法) 年份：2018
小朋友,说到"巴",你首先想到的是不是细细长长的小尾巴?其实"巴"最早并不是指尾巴,而是指巴蛇。巴蛇可不是普通的小蛇,而是俗语"人心不足蛇吞象"中的那种专门吃大象的大...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2017
【教学过程】一、创设情境,导入课文1.师:今天,我们来学习一篇新的课文(板书:青蛙写诗),齐读课题,注意正音。"写"是一个生字,它的部首是"秃宝盖",(板书:秃宝盖)"平平屋顶...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2013
一、揭示课题,初步了解梅兰芳,学习生字"兰""芳"师:(出示照片)你们知道他是谁吗?生:他是梅兰芳。师:(出示名字"梅兰芳")他的名字中"兰"和"芳"都是生字,谁再来读准他的名...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：江苏教育 年份：2017
在看过很多新奇热闹的课堂、遭受过各种新式教学主张的"漫天轰炸"之后,读到《江苏教育》(2017年第1期)专题文章《儿童问学课堂:让学习充满思辨的力量》,犹如一股清泉,润...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
凡是教过拼音的老师,对拼读口诀"前音轻短后音重,两音相连猛一碰"大概都不陌生,学拼音的孩子对此口诀也大都背得滚瓜烂熟。熟记了口诀,为什么还是有孩子不会拼?为什么有...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2015
我长期从事低年级语文教学。低年级是以识字为核心目标的母语教育启蒙阶段,也是奠定儿童一生汉字情感的重要阶段。汉字,是汉文化的核心构成,它创造了世界上迄今为止唯一...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2015
基于汉字的特点,结合学生的认知规律,识字教学应以感知觉为先导,带领学生探寻识字线索,即情感线和逻辑线。"双线"并进,情理交融,可让一个个形神兼备的汉字真正走进学生心中,...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：小学语文教学 年份：2016
【教材分析】本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。本文在介绍鸟的有关知识的同时还突出了人与鸟的关系,意在让学生从小增强环保意识,懂得爱鸟...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：小学教学设计 年份：2009
教学内容二年级上册第18课。教学目标1.认识"物、刮、暖"等16个生字,写好"商、量"等4个上下结构的字。2.能正确、流利、有感情地...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：小学教学设计 年份：2015
名人故事是叙事性作品中的一种,主要通过生活事件的叙述和具体环境的描写来塑造人物形象。根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)对叙事性作品的阅读要求,来思考教材中...
[期刊论文] 作者：史春妍,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2013
教育,是儿童体验幸福成长、奠基一生幸福的过程.“新课标·新课堂”南京市学科带头人课堂教学研讨活动中展示的三节语文课,是深受儿童喜欢的语文课,是有利于儿童美丽生长...
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
汉字是汉民族思维和交际最重要的书面符号系统。识字教学在汉字的思维的观照下,要关注汉语言文字的特点和儿童的认知心理特点,追求识字教育的守正;要关注汉字的视觉思维、逻...
[期刊论文] 作者：史春妍,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2009
凡是教过拼音的老师,对拼读口诀,“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,大概都不陌生,学拼音的孩子对此口诀也大都背得滚瓜烂熟。既然熟记了口诀,为什么有的孩子还是不会拼?为什么有些孩子在拼读音节时还是会:“播(b)啊(ɑ)——啊(ɑ)”?究其原因,我想最主要的是......
[期刊论文] 作者：史春妍,,
来源：小学教学设计 年份：2016
汉语拼音教学是第一学段的重要学习内容,课标关于汉语拼音的教学总目标是“学会汉语拼音”和“能说普通话”。因此,教师在教学中不要人为地拔高教学要求,增加难度,不要进行大...
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