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[期刊论文] 作者：叶人奇,
来源：福建教育 年份：2005
新课标指出作文教学应为学生自主写作提供有利条件和广阔的空间。那么在作文教学中如何创造条件正确引导、培养学生自主写作的能力，实现“要我写”向“我要写”的跨越呢?笔者......
[期刊论文] 作者：叶人奇,
来源：新教育（海南） 年份：2016
校长是学校的灵魂。年轻校长如何成为学校管理＂灵魂＂式的引领者、指导者,通过努力实践＂三从＂＂四得＂,提高综合管理素养,实现自身的专业成长,引领教师团队成长,实现学校新发展。......
[期刊论文] 作者：叶人奇,
来源：新教育（海南） 年份：2016
四、引领生长要＂习得＂,提升校长综合素养校长是专业成长的领路人。学习成为其一种自觉行为。自觉学习,广泛涉猎,不断提高自己的业务水平,拓宽自己的视野,提升自己的专业素养。1......
[期刊论文] 作者：叶人奇,,
来源：教育科研论坛 年份：2010
一、语言训练点现状分析随着课改的不断推进,我们认识到语言训练点不是单纯的语文知识点,语言训练也不是机械重复的练习,而是多元的、和谐统一的语言学习过程。目前不少教师...
[期刊论文] 作者：叶人奇,
来源：E动时尚（教育科研论坛） 年份：2013
春归的燕子追寻昔日的巢臼，新抽的嫩叶追寻催醒它的影儿噎噎我们总是匆匆地忙碌于学生，忙碌于课堂，成天这样地匆匆，无暇顾盼，难得追思。只有在夜籁人静时，我才静静地倚坐靠窗的书桌......
[期刊论文] 作者：曹建忠,叶人奇,,
来源：教育科研论坛(教师版) 年份：2005
建瓯实小以“智慧德育”为先导,以“人文德育”为抓手,在未成年人思想道德建设中,关注每一个孩子成长,注意培养学生对人、自然和社会的关怀, 在育人教书中融合人文精神,...
[期刊论文] 作者：叶人奇,洪志忠,
来源：福建教育 年份：2020
【课程创设】我校是一所薄弱校,占地面积不足2700平方米,设施难齐全。在校生近千人,85%以上为进城务工人员随迁子女,学习自觉性、学习习惯都较差,阅读量有限。我们拟以课程建...
[期刊论文] 作者：曹建忠,叶人奇,,
来源：教育科研论坛 年份：2007
一、现状透视,引发思考纵观小学德育存在问题的多端性,体现在无度、低效或高八度、低八度的教育。(1)教师层面:德育目标过高、过大、过全、过泛、过空。(2)学生层面:逆反...
[期刊论文] 作者：叶人奇,陈灼妹,
来源：新教育（海南） 年份：2017
＂童子者,人之初也;童心者,心之初也。＂体现在儿童绚丽、烂漫的生活,独特的生活方式,体现在其单纯的内心所表现出的无所顾忌,真实的情感,体现在其个性表达中所呈现的本真。因此,......
[期刊论文] 作者：叶人奇,陈灼妹,,
来源：新教育 年份：2016
写字教学是所有教学的基本。教师应做到以下四个方面:(1)帮学生选好文具;(2)助学生养成自我矫正的习惯;(3)扶放结合;(4)适当评价,提升其自信。...
[期刊论文] 作者：曹建忠,叶人奇,
来源：小学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：曹建忠,叶人奇,
来源：小学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：叶人奇,曹建忠,
来源：小学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：曹建忠,叶人奇,
来源：小学教学参考 年份：2002
今年本刊重点推出“教改实验”专栏 ,意在寻找课堂教学理论与实践相结合的最佳形式 ,以提高教学效率 ,培养学生的能力 ,推动教改实验的开展。本期刊登的曹建忠、叶人奇两位教...
[期刊论文] 作者：叶人奇,陈灼妹,
来源：新教育（海南） 年份：2014
一方水土养育一方人。＂一方人＂受＂一方水土养育＂所限,其生活就凸显出＂本土特点＂。本土化习作教学就是要以儿童生活为本,以生活地为圆心、活动范围为半径的生活圆为课程资源,进行本......
[期刊论文] 作者：叶人奇,陈灼妹,,
来源：新教育 年份：2014
新课标的一个显著特征是每个学段都要指导学生写好汉字,要求学生姿势正确,指导学生基本的书写技能,保证良好的书写质量。而低年级是写字入门的关键期,如何实施有效的教学策略...
[期刊论文] 作者：叶人奇,曹建忠,
来源：新教育（海南） 年份：2015
在小学语文阅读教学中,要想充分调动学生阅读学习的积极性,提高参与学习的主动性,就必须改变传统的课堂教学结构,在现代教育技术科学合理地运用与阅读教学中建立一种新型的教...
[期刊论文] 作者：叶寿荣,叶人奇,,
来源：新教育 年份：2017
读写结合训练应站在儿童的立场上来发掘读写结合的触发点、生长点,即从儿童的特点出发,以其情感、心理的视角看问题,从其表达需要出发,在阅读教学中有机、适时地培养学生习作...
[期刊论文] 作者：曹建忠,叶人奇,
来源：福建基础教育研究 年份：2009
随着现代教育技术的迅猛发展和普及，人们对这一领域的发展越来越关注，它不仅带来教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法等产生深刻影响。......
[期刊论文] 作者：曹建忠,叶人奇,,
来源：教育科研论坛 年份：2007
纵观慢生习作现状令人担忧,慢生怕作文、恨作文、抄作文,甚至不写作文。究其原因,各不相同。就教师而言:一是慢生常被忽略,处于被动位置;二是教师常用“高八度”的标准来衡量...
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