搜索筛选:
搜索耗时0.9114秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 88 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：叶兆宁,,
来源：东南大学 年份：2004
随着大学物理教育教学改革往纵深发展,物理教学改革无论在理论探索还是实际的教学实践都遇到了前所未有的挑战。本研究论文以大学物理理论课程为实践的基础,通过对现代教育理...
[期刊论文] 作者：叶兆宁,,
来源：中国科技教育 年份：2016
我今天要跟大家分享的内容是我们在开展UTC的STEM案例本土化过程中的思考和关于课程建设、教学方面的经验。?什么是STEM STEM教育是科学、技术、工程和数学教育的统称,它...
[期刊论文] 作者：叶兆宁,,
来源：自然科学博物馆研究 年份：2017
本文通过分析,提出近年来科学教育的两个重要进展,一是对科学学习目标与过程的重新认识;二是STEM教育的异军突起。在进一步分析2013年美国颁布的《新一代科学教育标准》和我...
[期刊论文] 作者：叶兆宁,,
来源：中国科技教育 年份：2017
2017年9月,在小学的课程表中有了这样一个很小却很重要的变化——一二年级将开始开设科学课。这一小小的变化却是我国科学教育的一大转折。今年初,《义务教育小学科学课...
[期刊论文] 作者：叶兆宁,,
来源：人民教育 年份：2018
教学与评价是课程实施的两个重要环节,相辅相成。评价既对教学的效果进行检测,也与教学过程相互交融,从而促进与保证学生的发展[1]。STEM教育发展至今,评价一直是研究的...
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2013
2013年4月，美国《新一代科学教育标准》（简称NGSS）终于完成了修订，公开发布于官方网站上（NGSS的正式出版物将于2015年秋问世作者注）。在美国第一个国家科学教育标准执行17年后，世界......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2014
MOOC本质上为一类课程．大规模、网络与开放是对这类课程在形式上的定义，其内容则与课程本身所要传递的学习内容相关。正因为是一门课程，教育的内容仍是其最重要的核心部分，也是保......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2019
设计思维在教育中的运用始于斯坦福大学设立的设计学院，最早主要集中在高等教育中的工程和设计领域，随后在商业、医疗、社会科学等领域得到广泛应用。近年来，设计思维逐步扩展到了K—12的基础教育中，教育模式从开设专门的课程逐步向设计思维与课程融合的方式转变[1]......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2017
2017年9月，在小学的课程表中有了这样一个很小却很重要的变化——一二年级将开始开设科学课。这一小小的变化却是我国科学教育的一大转折。今年初，《义务教育小学科学课程标准......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2014
当今云计算、社交网络、大数据、人机交互等技术的快速发展与普及，使知识传播的速度、效度和广度有了日新月异的快速变化，教育资源跨时空全球共享的梦想成为可能，人们的学习方式......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2013
STEM教育出现于21世纪初，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）教育的统称。但它并不仅仅是把这4个词堆叠在一起，而具有一定的深意、内涵和教育意......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2013
“为学生设置的学习项目以及教师的职前教育和专业发展，都应该与为达到原则3中所设目标需要的教与学的方法保持一致。”——《科学教育的原则与大概念》，Wynne Harlen，IAP科学教......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2012
自1996年由美国国家研究理事会（National Research Council, 简称NRC）颁布第一部科学课程标准至今的十多年以来，科学教育研究一直是美国基础教育研究的热点。国家研究理事会（NRC）、美国科学教师协会（NSTA）、美国科学促进协会（AAAS）、达成机构（Achieve）［1］相继成为开展科学教......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,,
来源：中国科技教育 年份：2015
2009年,国际科学院组织科学教育项目（IAP/SEP）在苏格兰组织了一场规模不大的国际研讨会。10位来自8个国家的IAP/SEP成员聚集在一起,确定了学生在基础教育阶段的科学学习中应该...
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2015
当人们回顾自己的学习经历时，往往对那些接踵而至的考试和测验记忆犹新，甚至产生厌恶与不悦。但假如你是一位教师，当你面对这样一个问题：怎样才能知道学生是否学会了、是否理解了，你又会如何回答呢，或许很多人的答案仍然是：考一考不就知道了…… “考”即为“评价”......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2011
当今世界，科学技术在社会和经济发展中起着越来越重要的作用。它不仅促进着生产力的发展，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能，推动了社会的发展和繁荣，而且改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式。科学素养已成为未来公民必备的素质，从小......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,
来源：中国科技教育 年份：2012
《新一代K-12科学教育标准》(NGSS)的内容 NGSS的呈现方式不同于1996年版的科学教育标准，它将3个维度结合在每一条标准中，并在所有标准之间设置了有意义的连接。为了给所有标准使用者提供指导和说明，制定者创设出能够突出标准、所涉及的3个维度的内容，以及与其他......
[期刊论文] 作者：叶兆宁,,
来源：中国科技教育 年份：2017
教学实例整体框架“可穿戴的LED”是一个面向小学中高年级的创客课程实例。以日常生活常用的发光二极管为载体,通过可穿戴产品的设计、创意、制作、改进和展示,促进学生了解...
[期刊论文] 作者：叶兆宁,,
来源：中国科技教育 年份：2016
课程简介STEM教育是近几年国际科学与技术教育新兴的研究和实践范式。它并不是科学教育、技术教育、工程教育和数学教育的简单组合,而是把学生学习到的零碎知识与机械过程转...
[期刊论文] 作者：叶兆宁,,
来源：现代教学 年份：2016
如今的STEM教育不仅是科学、技术、工程与数学教育的统称，也不是孤立的学科拼盘下一件华丽外衣，而是一种综合性教育，具有跨学科、跨领域、集成性的特点。它是一座能够为学生提供......
相关搜索：
