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[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：小学教学设计 年份：2014
目前,上到全国名师,下到普通教师,都很重视对教材的"二度开发",注重引导学生对文本进行遣词造句方面的模仿练笔。应该说,这种努力把"写"挤进课堂的读写结合意识是好的,但...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2014
现在小语界很重视对教材的"二度开发",以课本为范例,进行课堂练笔。这种读写结合意识是好的,但是,蹩脚的练笔,常常像强行锲入的"钉子",让练笔显得牵强附会。我们应冷静审...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：江西教育 年份：2004
现行教材中的课文大多文质兼美,不管是词语、句子形式、段落构成,还是观察视角、情节设置、表达顺序等,都有其"奇特"之处。那么,如何挖掘教材文本的"奇特处",提升学生的...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：教书育人 年份：2004
近年来,不少学校在开学时会举办诸如开学礼、开笔礼、成长礼、成人礼等各种仪式。强化仪式教育本是好事,但遗憾的是,一些学校的活动蜕变为不同场合的作秀,完全演变成一种...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：江西教育 年份：2004
童话类课文具有想象丰富、语言生动、情节奇妙等特点,是学生最喜欢的一类课文。然而,在实际教学中却存在一些误区,导致学生丧失对童话学习的兴趣。下面,笔者以小学二年级...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：江西教育 年份：2004
当前,我们的古诗词教学仍然在晦涩枯燥中挣扎,严重影响小学生审美鉴赏能力的提高。从"参照课标,厘清学段目标;科学分类,明确教学方向"入手,以学情为参考,可以有效消解古诗词...
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：新教师 年份：2020
绘本已经越来越受到教师、家长、孩子的喜爱和认可，它不仅是培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、促进学生思维发展的重要媒介，也是提升学生语文素养的重要途径。 一、依托绘本，激发阅读兴趣 1. 借助封面，点燃阅读愿望。任何一本书籍，最先引起读者注意的往往......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：教师博览:中旬刊 年份：2020
减负增效是时下街头巷尾人们议论的热点话题,我们不仅要给教师减负,更要给学生减负。长期以来,作业的形式、内容都是由教师统一规定,往往忽视了学生的个性需要。再加上考试的...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：江西教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：新教师 年份：2014
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文教学应重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,...
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：中小学教学研究 年份：2020
革命传统教育类课文具有鲜明而强烈的思想性和教育性,很多教师都会被课文所彰显的强烈情感震撼到,容易把语文课上成道德法治课。教师可以尝试从"工具性与人文性相统一,欣赏言...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：语文知识 年份：2016
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“不了解一个字、一个词的意义和情味，单靠查阅字典和词典是不够的。”语文教学实践也告诉我们：语文教学就要“咬文嚼字”，特别是那些名家名篇，作者......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：黑龙江教育：中学版 年份：2016
我独自倚靠窗前,望着熙熙攘攘的车流和人群从眼前一晃而过,静静享受着闲暇时的惬意。忽然,一阵手机铃声响起,一条信息映入眼帘：＂老师,您好!我是您的学生阿明。想去拜访您,又怕......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：今日教育 年份：2018
1996年,我从师范学校毕业,被分配到一所乡村小学任教,成了一名语文教师。那时的我没有任何教学经验,天天除了抄写教案,就是不停地批改作业、辅导学生,恨不得把所有的知识都一...
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：陕西教育：教学 年份：2018
巴丹在《阅读改变人生》一书中这样写道：“阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点.”纵然告别学生时代已经二十多年......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2016
【摘 要】新课程实施以来，广大语文教师热衷于使用当前较时尚的、大家公认的教学手段或者教学程序，由此也暴露出不少问题。要有效解决这些问题，教师应该通过“适时适境，音乐渲染；情到深处，自然朗读；有效引导，探究合作；拓展延伸，随文练笔”等教学策略，让课堂教学焕发出新的......
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：新教师 年份：2013
看到《窃读记》这篇课文的时候,我不禁想起了鲁迅笔下的孔乙己曾说过的那句话:"窃书不算偷。"如果按这样的说法,那么窃读就更不算偷了。正如林海音女士所说:"我们是吃饭...
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2019
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”由此可见，自古以来，“游”是“学”的一个重要组成部分。然而，如今春游却被一些教育主管部门、学校领导、教师和家长视为“高压线”“雷区”，不知不觉中，春游离我们的孩子越来越远了。 为什么春游会......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：教书育人:教师新概念 年份：2019
近年来,不少学校在开学时会举办诸如开学礼、开笔礼、成长礼、成人礼等各种仪式。强化仪式教育本是好事,但遗憾的是,一些学校的活动蜕变为不同场合的作秀,完全演变成一种形式...
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：中小学教学研究 年份：2018
[摘 要] 当前，许多一线教师在课堂教学中特别注重“对话”式教学提升学生语文素养，遗憾的是，很多教师忽视了“对话”的“深度”，致使“对话”流于表面形式，学生的核心素养无法得到提升。教师可以从准确把握教学目标、多元化解读文本、转变学生读者角色、拓展学生......
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