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[期刊论文] 作者：叶自有,
来源：中学语文：大语文论坛（下旬） 年份：2013
初中阶段,与小学相比,进入写作稍微复杂的记叙文阶段,学生虽在小学高年级也接触到一些写作知识,但相对其年龄特点而言,写作知识的接触还是较少的,更不用说用理论去指导写作实...
[期刊论文] 作者：叶自有,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2013
初中阶段，与小学相比，进入写作稍微复杂的记叙文阶段，学生虽在小学高年级也接触到一些写作知识，但相对其年龄特点而言，写作知识的接触还是较少的，更不用说用理论去指导写作实践了，这就要求初中的写作必须脚踏实地，步步为营，才能保证初中生写作水平的扎实提高，而采用有序连......
[期刊论文] 作者：叶自有,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2013
不言所要言，却借说别的说所要说的，所要说的又一直贯穿于全文，这就是托物言志。记叙文的写作就可以用这种方法。 看下面的文章： 秃的梧桐 ——这株梧桐，怕再也难得活了！ 人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋......
[期刊论文] 作者：叶自有,
来源：语文周刊·初中教研版 年份：2011
好的记叙文的情节就如一部电影，有许多不同的镜头组成又反映一个集中的主题，用这种方法设计记叙文的情节，可以收到很好的效果。这种方法就叫镜头迭加法。 那么如何运用这种方法？怎样才能较容易写好记叙文呢? 从经典教材中汲取记叙文写作的经验，是记叙文写作的......
[期刊论文] 作者：卢文锋,叶自有,
来源：中学语文：大语文论坛（下旬） 年份：2009
本文认为高考大现代文阅读及解答技巧是有章可循的。只要读懂文章阐释的基本事实,找到文章的关键词语,弄清问题所在,扣紧主旨,规范语言就可准确解答问题。...
[期刊论文] 作者：卢文锋 叶自有,
来源：求学·高分作文版 年份：2011
华南师大陈妙云教授曾说:“评卷场上，议论文一统天下，千人一面，文章已没了个性。考生只知道推理判断，满脑子充斥着抽象的概念，导致封闭禁锢思维……叙事性散文忠于活生生的现实，我手写我心，这有利于打破封闭状态，克服思维定势，拓展写作的运思及表现空间……”如此看来，高......
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