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[期刊论文] 作者：吕丽珊,,
来源：电影文学 年份：2014
在全球村环境下,借助网络,作为西方社会形态载体的影视传播也开始渗透进我国高校学生生活,观看学习西方影视不仅成为学生学习外语的重要部分,也成为学生课余娱乐生活不可或缺...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,
来源：宁波教育学院学报 年份：2020
以“产出导向法”(POA)的教学理念为指导,采用驱动、促成、评价流程探究情景英语口语教学中的应用设计和具体应用效果,研究发现:POA倡导的驱动环节完全符合口语教学的情景创...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,,
来源：疯狂英语(教师版) 年份：2007
词语搭配是语言学研究的一项重要内容,在各种研究中有不同的称谓。本文试图从语言学不同的角度对以往研究中对词语搭配的界定进行疏理,并从词语搭配的使用领域,搭配的因循性...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,,
来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版) 年份：2013
分层教学是当前我国大学英语教学改革的重要举措之一。分层教学既要考虑到学生学习水平上的差异,更要从情感上关怀学生的心理适应性。了解学生对分层教学的认知情感态度,并从...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,
来源：广东科技 年份：2020
在信息化发展迅猛的教育大环境中,突如其来的新冠肺炎疫情促使智慧教育加速了发展的步伐。技术引领的智慧教育具有“数据、联接、开放、智能”特征,在线教学突破了传统意义的...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,,
来源：课程教育研究 年份：2004
高中生物是一门以概念为核心的理性的学科,对于概念的认识往往需要学生经历知识的产生过程,经历思维对新知深入加工的过程,才能获得有高度概括性的概念认知。而另一方面,生物...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,,
来源：濮阳职业技术学院学报 年份：2009
通过教学实验，比较用元认知策略的培训指导学生自主性学习为特色的教学模式是否优于以知识传授为主的教学模式。笔者用问卷调查法对120名来自全国各地的非英语专业新生进行了...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,
来源：科技信息 年份：2008
建构主义理论主张教学应该给学生提供足够的思维空间去探索发现知识，学生对外部信息主动地选择、加工和处理所形成的认知结构是教师简单地传递知识所无法代替的。而课前学生呈......
[期刊论文] 作者：吕丽珊,
来源：牡丹江教育学院学报 年份：2018
借助U校园在线教学管理平台,基于"产出导向法"设计课堂学习任务,通过语言实验室+多媒体课室的混合教学模式开展大学英语教学改革。"产出导向法"理念下通过整合自主学习平台数...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,,
来源：读与写 年份：2018
在素质教育中，学校教育和家庭教育，目标一致，通力合作，是教育成功的基础和有力保障。这一理念要求学校、家长把“家校共育”作为核心理念，倡导家庭教育和学校教育协调一致，形成合力......
[期刊论文] 作者：吕丽珊,,
来源：宝鸡文理学院学报(社会科学版) 年份：2013
目前,我国日益提升的国际地位及新的国家发展战略使大学英语教学有了新的使命。本文基于当前国内学者的2种主张——发展通识教育英语还是ESP英语,结合师资知识结构与课程内容...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,
来源：山东文学（下半月） 年份：2004
首先,本文对最新大学英语教学课程要求与大学英语四、六级"机考"改革进行介绍,从建构主义学习环境论与社会语言学角度分析改革对今后中国大学英语教学模式、中国英语语言环境...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,
来源：考试周刊 年份：2008
摘要： 认知学习理论认为，人们掌握知识是外界刺激和主体内部心理相结合的结果。本文试图从该学习理论出发，分析影视英语教学的可行性及其实践，阐述影视英语的语料、影视英语所呈现的文化信息等方面的认知功能。同时提出相应的影视赏析实践操作应注意的问题。 关......
[学位论文] 作者：吕丽珊,
来源：华南师范大学 年份：2006
Schmidt(1990)的注意假设以及Sharwood Smith(1981)的意识提升理论认为输入增显是帮助学习者更好地注意到语言特征的一种有效手段。而Laufer&Hulstijn的投入量假设认为在二语...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,
来源：语文课内外 年份：2021
李白是我国盛唐时期著名诗人,他巧妙运用修辞手法,诗歌想象丰富奇特,诗文极富浪漫主义。本文以部编版小学语文教材中李白诗歌作品为例子,主要从李白诗歌风格成因、艺术表现手...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,何高大,,
来源：山东外语教学 年份：2013
基于信息技术的大学英语课程教学模式的改革使得网络自主学习成为高校英语教学的重要组成部分。本文采用访谈法，对华南某高校基于网络自主学习教学模式中实践主体的非智力因素......
[期刊论文] 作者：周榕,吕丽珊,,
来源：现代外语 年份：2010
本研究以2×2的实验设计,考察了在附带学习条件下,输入增显和任务投入量这两个因素对词汇搭配的形式和意义的习得影响,结果发现:(1)输入增显对短语搭配形式习得起主要作用,但...
[期刊论文] 作者：吕丽珊,吴春明,,
来源：广州大学学报(社会科学版) 年份：2009
从词汇研究的视角与策略方面关注国内外研究者对英语词汇多方面的研究，重点探述其研究方法，尤其是相关的几个方面：词汇知识的维度（包括词汇知识的广度与深度）和词汇知识发展与学习......
[期刊论文] 作者：吴春明,吕丽珊,,
来源：韩山师范学院学报 年份：2008
该文以图式理论、元认知理论和积极加工理论为依据，采用微变化的研究方法，以华南农业大学122名学生为实验对象，就自我提问策略对中国大学生外语阅读理解的效应进行了探索，结果发......
[期刊论文] 作者：彭智蓉,吕丽珊,,
来源：牡丹江大学学报 年份：2007
本文概括介绍了多元智能理论的基本内涵及其教育教学理念,阐释了以多元智能理论为指导,信息技术为支撑,开发大学英语选修课程的可行性和必要性,进而重点探究了基于多元智能理...
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