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[期刊论文] 作者：吴彩儿,
来源：启迪与智慧：教育版（中) 年份：2014
重探究、重体验、重过程是地理新课程的基本理念。在地理教学过程中教师应通过创设情境、动手操作以及课外活动等方法帮助学生体验书本知识,体验现实生活,搭建书本与生活的桥...
[期刊论文] 作者：吴彩儿,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2014
新课程倡导以学生为主体的课堂，但这种理念更多体现在新课堂中。笔者通过实际教学，探讨如何能更好的在高三地理二轮复习中引导学生在课内、课外进行自主复习。在具体方法指导时......
[期刊论文] 作者：吴彩儿,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
【摘 要】 “重探究，重实践，重体验”高中新课程的基本理念。本人通过对高中实验教学现状的调查，对探究实验教学的理解，探索如何在高中地理教学中更好实施探究实验教学。 【关键词】 高中地理；探究实验教学；热力差异 新课标提出“倡导自主学习、合作学习和探究......
[期刊论文] 作者：吴彩儿,
来源：学子·教育新理念 年份：2013
偶尔在网页上浏览到柳宗元的《蝜蝂传》，说有一种小虫子，看到什么都要往背上背，最后被背上的东西活活压死了。它原意是讽刺那些贪得无厌、不自量力的人，而用它来形容我们许多教师上课的现状，我认为是最恰当不过的了。因为他们在备课过程中觉得什么都好，于是什么都要，甚......
[期刊论文] 作者：吴彩儿,,
来源：科普童话 年份：2014
浙江省普通高中地理课程标准实施以来,地理教学发生了很大的变化。但在实施过程中,笔者发现自己和身边的部分教师由于对新课程理念的领悟不深,在活动的设计与实施中存在着诸...
[期刊论文] 作者：吴彩儿,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2014
人从出生开始,就一直生活在比较之中.龙凤之比较,门第之比较,容貌之比较,慧愚之比较,学习之比较,职业之比较,成就之比较……不胜枚举.随着年龄的成长,比较如爬山虎般缠绕在人...
[期刊论文] 作者：吴彩儿,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
【摘 要】 重探究、重体验、重过程是地理新课程的基本理念。在地理教学过程中教师应通过创设情境、动手操作以及课外活动等方法帮助学生体验书本知识，体验现实生活，搭建书本与生活的桥梁，从而更好的培养其动手能力，探究能力。 【关键词】 新课程；体验；太阳高度 ......
[期刊论文] 作者：吴彩儿,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
【摘 要】 新课程倡导以学生为主体的课堂，但这种理念更多体现在新课堂中。笔者通过实际教学，探讨如何能更好的在高三地理二轮复习中引导学生在课内、课外进行自主复习。在具体方法指导时让学生通过思维导图，构建小专题等方法进行有效复习。 【关键词】 自主复......
[期刊论文] 作者：吴彩儿,,
来源：高考(综合版) 年份：2013
随着新课程改革的深入发展,高中地理的教学理念和教学模式发生了很大的变化。新型高中地理的教学模式更加注重学生课堂参与程度,重新赋予学生课堂主导地位,激发学生的学习自...
[期刊论文] 作者：吴彩儿,,
来源：科普童话 年份：2014
随着新课程的实施,“案例”、“案例教学”这些词正逐渐为广大中小学教师所熟知。纵观湘教版的全套高中地理必修教材,在“正文”、“阅读”、“活动”中穿插了大量的案例,尤...
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