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[期刊论文] 作者：吴敏娥,
来源：西部素质教育 年份：2020
为了使学生对于高中历史知识进行整体把握和系统学习,提高学生的学习效率,文章从横向维度的专题模块复习和纵向维度的时间脉络复习两个方面阐述了高三历史复习课的教学策略。...
[期刊论文] 作者：吴敏娥,
来源：教育界 年份：2011
【摘要】校本课程的开发， 有利于改变学生的学习方式， 体现教育内容的多元性和选择性。如何结合学科特点和教师的优势， 进行校本课程的研究、开发与实践是每个教师要面对的课题。 校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发有利于改变学生的学习方......
[期刊论文] 作者：吴敏娥,
来源：西部素质教育 年份：2020
文章首先阐述了高中历史教学现状,然后分析了"以学生为中心"的高中历史教学的必要性,最后提出了"以学生为中心"的高中历史教学策略,包括创新历史课堂教学方式、创新历史实践...
[期刊论文] 作者：吴敏娥,
来源：小学语文 年份：2013
众所周知，语文课程的任务之一就是积累语言。特别是中年级的积累训练，不但是积累语言的开始，而且是习作中的重要转折阶段（从写话到写段的飞跃）。因此，在中年级习作教学中，必须通过让......
[期刊论文] 作者：吴敏娥,
来源：师道·教研 年份：2012
中小学生在学校中呈现出来独特的心理素质是随着社会的变化与时俱进的，教育必须以中小学生的心理特征有依据，“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，只有灵活运用心理辅导的知识，对不同类型的学生进行因材施教，才能有效提高中小学生的心理素质。笔者通过多......
[期刊论文] 作者：吴敏娥 张暖华,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
【摘要】细致观察是三年级刚学习作一项先要解决的问题。学生不会观察，难于积累素材。因此，笔者结合课题《小学中年级“剪影式”轮流日记习作的实践与研究》，配合统编教材第五单元的教学内容，通过课堂的对比，从“表格填写、例文学习、片段点评”三个方面进行对比分析......
[期刊论文] 作者：张暖华,吴敏娥,,
来源：课外语文（上） 年份：2020
新课程标准要求学生留心观察周围事物,乐于表达,主动分享,有习作的自信心.能运用自己的方式积累习作材料,不拘一格写下见闻、感受和想象.学生在平时的观察中,缺乏观察方法、...
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