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[期刊论文] 作者：吴望林,
来源：教育界 年份：2011
在以班级为基本单位的课堂教学模式中重视发挥学生的主体作用，让学生主动参与到课堂教学活动中，使学生在主体性的学习中不断认识自我、调节自我、发展自我，这是全面提高学生素质的关键，是培养学生自我认识、自我教育、自我发展、自我负责的健全人格的必要途径。那么......
[期刊论文] 作者：吴望林,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2010
在近几年的高考中,众多文科考生对政治科的非选择题感到有些无奈。尽管在备考中付出了很大的努力,既对课本的原理知识进行了全面系统的掌握,又做了大量的专题训练,甚至还背了许多经典题例。但在高考过程中总觉得发挥得不够顺畅不很理想,做出的答案总是心中没底......
[期刊论文] 作者：吴望林,
来源：中外教学研究 年份：2005
目标：1、理解条件反射和非条件反射的概念；2、理解条件反射建立过程；3、从条件反射建立过程中获得两种反射的联系和区别。 重点：1、理解条件反射的建立；2、两种反射的区别和联系。 难点：1、掌握建立条件反射的方法；2、从建立条件反射过程中获得两者联系和区别。......
[会议论文] 作者：吴望林,杨雪冰,
来源：中国石油学会第十六届测井年会 年份：2009
套管井水力压裂后裂缝在井轴方向上的延伸范围及压裂效果评价仍是有待解决的难题。在分析利用XMAC资料评价地层各向异性原理的基础上，通过比较套管井XMAC资料压裂前、后地层各向异性大小的差异，判断地层裂缝延伸范围和定性评价压裂效果。认为当压裂效果好时，压裂前......
[会议论文] 作者：孙宽;杨雪冰;吴望林;,
来源：2010年全国声学学术会议 年份：2010
本文针对固井质量评价中快速地层识别问题开展研究，利用时频分析法处理声波变密度波形数据，根据能量最大处对应的频率、时间不同能够识别快速地层。...
[会议论文] 作者：杨雪冰,孙宽,吴望林,
来源：2010年全国声学学术会议 年份：2010
本文在利用STC方法提取阵列声波时差曲线的基础上，分别保留时间和时差范围内的相关函数最大值，然后对计算得到的离散数据进行拟合，找到拟合后得到的相关系数最大值对应的时间和......
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