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[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：高等教育研究 年份：2004
清末京师大学堂具有浓厚的封建性,20世纪初年中国社会的转型促使了一大批新式知识分子的崛起,引发了知识分子活动空间的转移:由“庙堂”转向“讲堂”,桐城古文派与以“太炎弟...
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：比较教育研究 年份：2011
欧文·白璧德从新人文主义思想出发,批判美国大学在"功利的人道主义"与"情感的人道主义"的双重影响下,日益受制于"物的法则"与科学方法的律条,陷入到一种枯燥乏味、毫无生气...
[学位论文] 作者：吴民祥,,
来源： 年份：2002
教师素质是影响教育改革的关键因素之一，教师培训是提高教师素质的重要途径。然而不是所有的培训方式都能有效地提升教师的专业技能及有助于教师的自我完善与发展。传统的教师......
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：浙江师范大学学报(社会科学版) 年份：2010
作为浙江早期教育现代化重要组成部分与推动力量的女子留学教育,诞生于清末的留日大潮中,经过民国时期的发展,为浙江女子成长开拓了空间,塑造了一批女性精英,促进了浙江妇女...
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：高等教育研究 年份：2004
美国哈佛大学教授白璧德的“新人文主义”文化观,对其中国弟子影响至深,颇为适合他们反思中国传统文化与重建中国文化、启蒙国民性的需要。面对新文化运动中激进的反传统倾向...
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：清华大学教育研究 年份：2004
中国近代大学的学术诉求,缺乏相应的外缘条件与学者内在的人格因素。蔡元培的大学理念,在实践中面临多重矛盾。这些矛盾在急剧动荡的近代中国变得异常尖锐,表现为诸多悖论。...
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：大学图书馆学报 年份：2015
受不平等条约的保护,楔入中国社会与文化机体中的近代教会大学,以基督教的“全球价值”为核心,扮演着西学东渐的角色;同时它亦面对中华文化的自我认同与民族主义的挑战,而不...
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：浙江师范大学学报(社会科学版) 年份：2008
五四时期的学派之争,更多地表现为文化观念的冲突。聚集于东南大学、以反五四新文化运动姿态出现的"学衡派",持中西会通的文化理念、举新人文主义之大旗,与以北京大学为中心...
[期刊论文] 作者：吴民祥,
来源：教育理论与实践 年份：2003
目前我国中小学教师继续教育中存在的主要问题是:培训内部功能的缺失与窄化、现代教育观念与现行的培训方式相背离、忽略了培训对象成人学习的特点、混淆了情境学习与非情境...
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：教育科学 年份：2014
20世纪八、九十年代中师毕业生的成长状况影响中国基础教育发展甚大。浙、皖两省的调查显示,这一群体的专业发展与职业生涯表现出一定的区域社会、经济、文化发展特征;教师个...
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2010
清末女师难求成为女子教育发展的重要障碍,女子教育实践者通过对传统与域外教育资源的充分利用、对因袭传统与制度约束的合理变通以及教育制度的创新,不断开拓女子学堂教师的...
[期刊论文] 作者：吴民祥,
来源：教育发展研究 年份：2004
一、探究式教师培训模式的结构1.探究式教师培训模式的功能目标探究式学习是这样一种过程:在学习者对客观事物进行探究的过程中,通过他们积极主动的参与,发展他们的探究意识...
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：池州师专学报 年份：2000
传统教学体制下的评价教育已不能适应新形势下素质教育的要求，随着教育观念，教育制度，教育培养目标的根本转变，教育评价观念也应发生根本性的转变，必须从指导思想，运行机制，管理模式......
[期刊论文] 作者：吴民祥,,
来源：师资培训研究 年份：2004
本文通过对广西“中小学教师继续教育工程”实施情况的抽样调查结果的分析，从培训机构建设、经费投入情况、管理、培训模式、手段及课程与教材建设等方面对中小学教师继续教育......
[期刊论文] 作者：吴民祥,
来源：继续教育 年份：2004
教师素质是影响课程改革进程的关键因素,教师培训是各国课程改革的重要内容,因此,在我国新一轮的课程改革中,研究教师培训是十分重要的.我国近二十年教育改革的实践也证明,没...
[期刊论文] 作者：吴民祥,
来源：民族教育研究 年份：2001
林溪是广西三江侗族自治县特因少数民族乡.林溪小学在三年之内,通过大面积的师资培训,多方汇集资金,使教师培训、教改设计、教学督导一体化,迅速将全国先进地区的素质教育模...
[期刊论文] 作者：吴民祥,
来源：中国图书馆学报 年份：2015
与近代教会大学相伴而生的教会大学图书馆，在基督教“普世价值”的主导下，首先扮演着西学东渐的角色，但是面对中华文化强大的包摄力与自我认同，不断做出调整。主要表现在：馆藏文献......
[期刊论文] 作者：吴民祥,
来源：吕梁学院学报 年份：2012
赵清明博士撰著的《山西大学与近代山西教育》一书,以近代山西大学为研究中心,通过对1902～1937年山西大学与山西近代教育发展之间关系的考察,探讨了在一个相对封闭的内陆省份,...
[期刊论文] 作者：吴民祥,
来源：教育文化论坛 年份：2020
近代中国特殊的历史环境造就了蓬勃的学生运动。融社会关切与民族救亡于一体的学生运动,常深陷于学业与政治的两难中,成为国家与校园均无法回避的矛盾运动。蔡元培独特的身份...
[期刊论文] 作者：吴民祥,
来源：教育科学 年份：2010
新中国成立60年来,教育学术在追求现代性过程中,中国传统文化遭受了不同的命运：由被批判、排斥与边缘化,到被重新认识与评价,进而成为教育学术民族化的思想之源,再到创造性的...
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