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[期刊论文] 作者：吴淼峰,,
来源：小学语文教学 年份：2018
习作难,首先难在素材的选择与把握上。学生是生活中的人,已拥有一定的生活经历和阅历,但这并不意味着他们能够准确地找到适合表达需要的素材。原因之一便是学生不知道如...
[期刊论文] 作者：吴淼峰,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2013
在语文教学中,阅读与习作不是割裂的存在,"习作能力的根是阅读",加强阅读,有利于发挥阅读的范本作用,推动学生习作能力的提升。在教学中做到读写渗透和读写结合无疑是提...
[期刊论文] 作者：吴淼峰,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2014
"所谓群文阅读,就是围绕一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。"从形式上看,这是对传统的单篇教学模式的某种突围...
[期刊论文] 作者：吴淼峰,,
来源：语文知识 年份：2017
任何一个文本,都有其内在的表达线索和逻辑思维,都是以整体的面貌传达作者的情思心绪、观念认知的。单纯割裂地分析和理解文本,很容易陷入"断章取义"的尴尬。笔者不否认...
[期刊论文] 作者：吴淼峰,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
正"语文教学内容是语文教学具体形态层面的概念,指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。"(王荣生)"教什么比怎么教更重要"正成为学界的共识,问题在于如何理解与把...
[期刊论文] 作者：吴淼峰,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2006
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[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2010
语文教学作为语言类学科，“无论是阅读还是作文，首要的是字词”。(张志公)可问题在于，在具体的阅读教学中，存在着对词语的功能定位不当、词语的价值开发不足、词语整合的思路不宽、词语优化的方法不多等现象。那么如何“挽回”词语教学在阅读教学中的“话语权”，充分......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2016
【摘 要】只有关注了学情，掌握了学情，教学才有引的方向、导的重点，也只有分析了学情，研究了学情，教学才有相应对策、具体方法。“预学”形式化、空洞化、低效化的现状，就其实质而言，是一种学情意识缺失的表现。要避免这一现象，教师应以学情视角努力寻找有效设计“预学......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴淼峰,,
来源：作文教学研究 年份：2011
叶圣陶曾言：＂读与写甚有关系,读之得法,所知广博,眼光提高,大有助于写作练习。＂一语道破阅读之于写作的价值。在新课程背景下,越来越多的语文教师意识到＂阅读＂不仅仅在理解,更应引......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：教学月刊:小学版(语文) 年份：2020
诗词在教材中的权重越来越大,但诗词难教也是小语界的共识。找不到解读支点,打不开诗词之门,是出现问题的主要原因。若能探寻并发现诗词的意象,揣摩并准确把握意象的内涵,无...
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：小学语文 年份：2011
【教学目标】1．通过朗读、练说，初步了解文章大意，感受大自然的有声有色、有情有义。2．通过自读、品读，初步感受作者游历草虫村落时的独特感受。...
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2018
说明性文章,作为一种集知识与方法于一体,熔信息与事理于一炉的实用性文体,在小学教材中占有相当大的比重。据统计,人教版小学语文教材共选编了33篇说明性文章,其中低年级有8...
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2018
说明性文章，作为一种集知识与方法于一体，熔信息与事理于一炉的实用性文体，在小学教材中占有相当大的比重。据统计，人教版小学语文教材共选编了33篇说明性文章，其中低年级有8篇，中年级有16篇，高年级有9篇。选用篇数仅次于散文。但教材正式提出“说明性文章”这个文体概......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2018
字词，构成言语的最基本单位。认字学词、品字析词，是展开文本教学、理解文章内涵、体悟人文意蕴的基础。学生对字词的理解、把握程度，影响着阅读教学有效性的达成状况。 然而看似简单的字词教学，却颇有讲究。过于简单、过于直白，学生学习的兴趣必然不高；过于深奥、......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2018
散文在小学语文教材中早已超过“半壁江山”：叙事的、写人的、状物的、写景的……除了具有明显文体特征的，诸如议论文、说明文、童话、寓言、诗歌等文体之外，其余均可归入散文之列。 然而自古以来散文理论研究的缺位或者说滞后，某种程度上影响了散文教学的发展。......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2018
一节课里读一组文章，意味着教师不可能对每一篇文章都做细致深入的分析，不可能按部就班地从字词开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学。一节课里读一组文章，意味着不可能把训练学生“正确、流利、有感情地朗读”作为教学的主体目标。一方面时间不允许，另一方面......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2018
一、教材·背景 《对韵歌》是统编本教材一年级上册中的第五篇课文，是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文。 《声律启蒙》是训练儿童学习、掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽等。《笠翁对韵》是从前人们学习写......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2018
哲学家周国平在其《阅读真正的好书，能使你发生这样的改变》一文中提到：“真正重要的倒不在于你读了多少名著，古今中外的名著是否读全了，而在于要有一个信念，便是非最好的书不读。”然而，对于“什么样的书是最好的书”却很难给出一个放之四海而皆准的标准。理由很简单......
[期刊论文] 作者：吴淼峰,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2018
这是一本充满诗情和哲理的书，这是一本销量仅次于《圣经》的书，这本书有着童话般的名字——《小王子》。薄薄的书页、短短的章节，却浓缩着厚实而又绵长的哲理。一位来自B612星球的孤独小王子，徐徐洞开我的教育情怀。我们遗忘了什么 “所有的大人都曾经是孩子，只是......
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