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[期刊论文] 作者：吴苏扬,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2017
历史地图能够促进学生对历史事件认识理解,培养学生的历史领悟能力,有利于学生形成空间概念,有利于培养学生的思维习惯。教师把地图运用到历史教学中,不但可以给学生以直观的...
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2015
由于受传统教学观念的影响，不少高中历史教师认为历史教学就是简单地讲解历史事件，因而不重视历史教学。艺术史在高中历史学科中所占比重不大，内容比较简单，因而更加容易受到忽视......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2015
最近聆听了《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》公开课，该公开课以“苏联的社会主义建设的探索”为主线，突出了社会主义建设的曲折性、复杂性，是一堂设计新颖的课。但该公开......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：教育界：基础教育研究 年份：2013
受客观原因影响，我国高中教育往往忽略了教材设计而片面注重学生考试成绩的提高。以历史课为例，艺术史是其中教学的欠缺的部分，教师在课程设计上往往忽略了这方面的教学，使得教学......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：教育界 年份：2013
受客观原因影响,我国高中教育往往忽略了教材设计而片面注重学生考试成绩的提高.以历史课为例,艺术史是其中教学的欠缺的部分,教师在课程设计上往往忽略了这方面的教学,使得...
[期刊论文] 作者：吴苏扬,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2014
一、设计思路rn在《从战时共产主义到斯大林模式》一课中,主题是苏俄(联)对社会主义建设的探索,教学设计围绕两个问题:“什么是社会主义”和“如何建设社会主义”.探究一,步...
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2019
摘 要：随着历史研究的不断深入及史学界思想的变化，我们对历史人物评价展开了更加深入和客观的研究，大量为历史人物“翻案”的文章涌现出来，这种为历史人物翻案的现象充分证明了我国史学界观念的进步，有助于更加深入且客观地分析历史事实，公正辨证地对待历史。人的“......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
摘 要：历史地图能够促进学生对历史事件认识理解，培养学生的历史领悟能力，有利于学生形成空间概念，有利于培养学生的思维习惯。教师把地图运用到历史教学中，不但可以给学生以直观的视觉感受，还可以让学生更好地理解特定历史时期某个重要历史事件的背景，如城市的地理方......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2018
【内容摘要】现阶段，随着教育教学的不断发展，几乎所有学科的教学理念都慢慢开始发生了转变，无论是数学还是语文或者是其它学科的任课教师都不再只着眼于学生分数的提高，而是逐渐将教学目标转向了学生本学科核心素养的提升上。同样地，历史学科的教学也是如此，对学生时......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：教育界·上旬 年份：2013
【摘 要】受客观原因影响，我国高中教育往往忽略了教材设计而片面注重学生考试成绩的提高。以历史课为例，艺术史是其中教学的欠缺的部分，教师在课程设计上往往忽略了这方面的教学，使得教学方式单一，教学效果不甚理想。本文试以人教版高中历史必修三第23课《美术的辉......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2015
最近聆听了《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》公开课，该公开课以“苏联的社会主义建设的探索”为主线，突出了社会主义建设的曲折性、复杂性，是一堂设计新颖的课。但该公开课的最后一个环节，即“煮酒论史——评价‘斯大林模式”’，却出现了一些问题。当时教师列......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2015
由于受传统教学观念的影响，不少高中历史教师认为历史教学就是简单地讲解历史事件，因而不重视历史教学。艺术史在高中历史学科中所占比重不大，内容比较简单，因而更加容易受到忽视。教师在教学这部分内容时，通常是直接将时代背景、艺术流派、代表作等重点知识讲给学生......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2021
在当前的教育发展阶段下,在学校教育中对学生的核心素养进行培养是重要的教学诉求,在高中历史教学中,通过培养学生的核心素养,不仅能够加强学生对历史知识的理解,提升学生的学习效率,同时对于学生未来的发展具有重要的意义.从历史学科核心素养的内容上来看,具有......
[期刊论文] 作者：吴苏扬,
来源：高考·中 年份：2020
摘 要：历史素养的学习与历史知识息息相关，历史的学习不只是了解过去发生过什么，而是以辩证的思维模式探讨过去事件的起因过程，并根据结果得出一定的结论，从而培养学生具备一定的理性分析能力。本文以近代经济结构的摆动与民族资本主义产生为例，讲述历史素养学习与历......
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