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[期刊论文] 作者：吴顺耐,,
来源：中小学德育 年份：2018
基于学科统整的小学主题综合性学习梳理不同学科的交叉内容,厘清整合切入点;从中提炼学习主题,制定整合课程目标;由此展开协同教学,激活不同学科教师资源;并创新学习评价,强...
[期刊论文] 作者：吴顺耐,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2011
“埋怨学生难教，常常是我们方法太少”。为了有效管理班级，笔者积极寻求策略，努力营造一个健康向上、和谐发展的班集体。 策略一：与其言传。不如身教 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子(中国教育家) 人们常说“喊破嗓子，不如做出样子”......
[期刊论文] 作者：吴顺耐,
来源：教育实践与研究：理论版（C） 年份：2018
培育和践行社会主义核心价值观, 是学校立德树人的中心工作. “红色文化”作为中国共产党带领全国人民奋斗的历史见证, 有助于社会主义核心价值观的推广.学校立足校情, 以 “...
[期刊论文] 作者：吴顺耐,
来源：中小学德育 年份：2016
在品德与社会期末开放式考查中引入作品评价、小组合作评价、辩论等评价方法，综合使用闭卷与开卷考查，命题凸显知识性、时代性和人文性，并采用多元主体评价，考查学生的基础知识和......
[期刊论文] 作者：吴顺耐,
来源：教书育人·校长参考 年份：2014
教育家梅贻琦任清华大学校长时，在他发表的就职演说中有这样一项施政方略：“大学之大，非大楼之大，乃大师之大。”虽然我们从事的是小学教育工作，但在谋求学校的发展中同样需要走“大师之大”的道路。因为一所学校最为丰富、最具个性、最有潜力、最富生命的资源就是教......
[期刊论文] 作者：吴顺耐,
来源：教书育人：校长参考 年份：2018
践行社会主义核心价值观,是学校立德树人的中心工作。基于此,我校立足校情,以"红色资源"为依托,以培养"红色传人"为目标,通过"塑造校园环境,凸显红色品位;丰富活动载体,播种...
[期刊论文] 作者：吴顺耐,
来源：中小学德育 年份：2016
摘 要 在品德与社会期末开放式考查中引入作品评价、小组合作评价、辩论等评价方法，综合使用闭卷与开卷考查，命题凸显知识性、时代性和人文性，并采用多元主体评价，考查学生的基础知识和能力情感发展水平，从而全面评价其品德发展状况，引领学生发展，并帮助教师改进教学。......
[期刊论文] 作者：吴顺耐,
来源：山西教育.教育管理 年份：2005
这学期,我担任了404班的班主任。开学的第二天,一阵呼天喊地的哭声惊动了我。循声而去,哭声竟是从404班传出来的。从窗口望去,一位男生正与老师吵架,讲桌倒在一边,教室一片狼...
[期刊论文] 作者：韩忠新,吴顺耐,,
来源：上海教育科研 年份：2008
社会的开放、地域的差异和经济发展的不平衡性,决定了劳动力在一定时间内的流动。随着流动人口第一代在城市的长时间打工,他们的下一代也在新的环境里出生长大,逐步成为流动...
[期刊论文] 作者：孙卓娅, 吴顺耐,,
来源：中小学德育 年份：2018
周一傍晚,我的办公室门外突然传来了一阵哭声。只见小雪大声哭泣着,长长的头发乱得像个＂鸡窝＂,手里还拿着一撮刚被扯下来的头发。原来我班男生小吉与人发生争执,小雪作为值日组......
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