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[期刊论文] 作者：周施清,,
来源：中国教育学刊 年份：2006
美育化教学是新时期教育教学改革的需要,美育化教学能促进儿童情感发展、个性发展、思维发展。美育化学科教学的基本策略为:创设情境—体验探究—激发创造;美育化活动课程教...
[期刊论文] 作者：周施清,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2009
《语文课程标准》明确指出:“语文课程必须面向学生,培育学生热爱语文的思想感情,指导学生理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高学生的思想修养和审...
[期刊论文] 作者：周施清,,
来源：校长阅刊 年份：2005
5年来,浙北省桐乡市第二实验小学以“核心迁移”的策略,将“审美”这一核心要素迁移到学校教育教学的各个方面,努力拓展其内涵与外延,从理论和实践两个方面对审美化教育进行...
[期刊论文] 作者：周施清,
来源：校长阅刊 年份：2004
校本培训是从发展方向和办学目标出发,以满足教师终身学习的内在需要为动力,以提高师德修养和教育教学能力为重点,以学校为主阵地,组织教师立足岗位,与教育教学、科研实践紧...
[期刊论文] 作者：周施清,,
来源：浙江教育科学 年份：2005
“审美—品读”式教学是一种美感熏陶式教学,通过具体、可感、生动的形象和手段,让学生在感受形象的形式和内容的和谐美中不知不觉地受到陶冶,受到思想的启迪,既进行语言的学...
[期刊论文] 作者：周施清,尤良南,,
来源：基础教育研究 年份：2006
5年来，我校以“核心迁移”的策略，将“审美”这一核心要素迁移到学校教育教学的各个方面．努力拓展其内涵与外延，从理论和实践两个方面对审美化教育进行了全方位的深入研究，课题的......
[期刊论文] 作者：周施清,尤良南,
来源：上海教育科研 年份：2004
一、“审美化教学”概念的界定及其特质 审美,在《现代汉语词典》中意为“领会事物或艺术品的美”。领会,既是智慧的参与,更需要情感的体验和主动的探究。审美应牢牢地把握...
[期刊论文] 作者：周施清,尤良南,
来源：课程教材教学研究.小教研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：周施清,王娟红,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2002
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[期刊论文] 作者：周施清,尤良南,
来源：中小学美育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：徐禄朝,刘修豹,周施清,施大炉,
来源：江西林业科技 年份：1997
防治毛竹枯梢病的营林技术徐禄朝刘修豹周施清施大炉（江西省广丰县林业局３３４６００）关键词：毛竹枯梢病防治毛竹枯梢病是森林植物检疫对象，南方各毛竹产区常有发生。被害的当年新竹，轻者个别......
[期刊论文] 作者：杨莉, 张涓涓, 刘德春, 刘山蓓, 徐炳星, 周施清, 毛卫平,
来源：经济林研究 年份：2017
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[期刊论文] 作者：张涓涓, 杨莉, 刘德春, 刘山蓓, 徐炳星, 周施清, 毛卫平,
来源：江西农业大学学报 年份：2015
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[期刊论文] 作者：张涓涓, 杨莉, 刘德春, 刘山蓓, 徐炳星, 周施清, 毛卫平,
来源：经济林研究 年份：2015
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[期刊论文] 作者：杨莉,张涓涓,刘德春,刘山蓓,徐炳星,周施清,毛卫平,刘勇,,
来源：经济林研究 年份：2017
为了解马家柚粗皮果形成的原因,以马家柚光皮果为对照,比较了果实发育期间果皮的显微结构。通过对外果皮的解剖结构观察发现,光皮果的油胞下凹,而粗皮果的油胞略有凸起,并且...
[期刊论文] 作者：杨莉,张涓涓,刘德春,刘山蓓,徐炳星,周施清,毛卫平,刘勇,,
来源：中国果菜 年份：2017
本文以马家柚及其变异品系（粗皮果马家柚）为研究对象，利用常规植物学方法，对二者植物学特性以及结果习性进行比较，研究结果表明：马家柚及粗皮果马家柚树势及枝梢生长情况相似，并都以......
[期刊论文] 作者：张涓涓,杨莉,刘德春,刘山蓓,徐炳星,周施清,毛卫平,刘勇,,
来源：江西农业大学学报 年份：2015
对江西省广丰县5个乡镇的马家柚果园的叶片和果实矿质养分含量及果实品质进行调查,运用WPS和SPSS软件对数据同时进行相关性分析及多元线性逐步回归分析,筛选出影响马家柚果实...
[期刊论文] 作者：张涓涓,杨莉,刘德春,刘山蓓,徐炳星,周施清,毛卫平,刘勇,,
来源：经济林研究 年份：2015
为给指导马家柚测土配方施肥提供理论依据,对江西省广丰县马家柚主产区5种不同类型土壤的养分状况、果实矿质营养及品质的调查,应用WPS表格和SPSS软件进行相关性分析和多元回...
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