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[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：地理教学 年份：2010
探究学习是新课程所倡导的一种学习方式，许多教师也正在教学实践中进行探究学习的尝试。地理课堂教学中探究学习是指在教师指导下，学生运用探究的方法进行学习、主动获取知识、......
[学位论文] 作者：周雪忠,,
来源： 年份：2004
文本挖掘是人工智能、机器学习、自然语言处理、数据挖掘及相关自动文本处理如信息抽取、信息检索、文本分类等理论和技术相结合的产物，它得到了越来越多研究人员的关注。文本......
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：地理教育 年份：2006
1.丰富材料的提供是开展探究式活动的前提探究式学习强调学生的参与、实践,把学习视为学习者进行主动建构的过程,所以它是一种比较费时的学习方式。在地理课堂教学中开展探究...
[学位论文] 作者：周雪忠,,
来源： 年份：2008
当前基础教育存在的弊端之一是课堂教学远离学生的生活世界,把受教育者定格在“书本世界”或“科学世界”之中,丧失了生命的活力和生活的意义及生命价值。回归学生的生活世界...
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：地理教学 年份：2019
运用实证的方法,收集学生学习成果,探讨课堂教学策略的优化。研究发现,教师的教学要强化目标意识;要基于目标和最近发展区设计活动;要注重学习活动与反思相结合。...
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：地理教学 年份：2010
活动教学是当前新课程背景下所倡导的一种教学方式,这种教学的优势在于"把课堂还给学生",通过丰富多样的主体性活动为中介,让学生主动思考、探索、合作及自我展示,体验学...
[期刊论文] 作者：周雪忠,
来源：地理教育 年份：2006
1．丰富材料的提供是开展探究式活动的前提探究式学习强调学生的参与、实践，把学习视为学习者进行主动建构的过程，所以它是一种比较费时的学习方式。在地理课堂教学中开展探究式......
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：地理教学 年份：2009
一、情境化教学的基本原理及其教学意蕴近年来，西方学者基于对传统学校学习的批判，越来越关注对情境学习的研究，并指出，在学校中，教师孤立、抽象地教授给学生知识也会导致“惰性知......
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：地理教学 年份：2014
一、以天安门升、降旗时间导入，激发探究动机教师呈现与上课日期接近的10月14日至18日期间天安门国旗升、降旗时间表，让学生思考升、降旗的时间变化，学生很怏发现“这儿天升旗时......
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：地理教学 年份：2009
“中国的气候特点”一课的教学内容主要包括两部分，一是气候复杂多样，二是季风气候显著。通过这节课的学习，应该让学生能感受到我国气候的复杂性与多样性，对影响我国的冬、夏季风......
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：基础教育课程 年份：2013
根据建构主义的观点,课堂教学和评价的中心任务都是促进学生的建构学习。两者的结合点在于通过合理设计与实施具体任务,提供给学生学习和建构知识的机会;通过学生在任务完成...
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：地理教学 年份：2007
国家地理是初中地理教学的重要组成部分，从内容性质看，国家地理属于区域地理教学范畴。为优化国家地理教学，本文结合课例提出如下一些国家地理的教学策略。...
[期刊论文] 作者：周雪忠,
来源：地理教学 年份：2005
开展听课、评课活动是最常见的一种教研活动，为了在一节课中体现先进的教学理念、恰当的教学行为和良好的教学效果，通常由教研员与执教老师一起精心准备(备课、试讲)，然后与听课......
[期刊论文] 作者：周雪忠,
来源：地理教学 年份：2018
河流专题是初中地理的教学内容,一条河流的教学应从"概况""特征""人-河关系"三个方面进行,要突出一条河流的特征,教会学生欣赏河流的美,同时还要让学生面对一条"活"的河流。...
[期刊论文] 作者：周雪忠,
来源：地理教学 年份：2016
随着课程改革的深入,＂教材不是唯一的课程资源＂已成为广大教师的共识,教师成为开发与利用课程资源的主体。面对丰富多样的课程资源,如何鉴别、开发与利用,既考验着教师的教学智......
[期刊论文] 作者：周雪忠,,
来源：上海课程教学研究 年份：2017
为实现从灌输式教学向建构式教学的转变,以"地球上的昼夜长短变化"一课为例,通过三次教学改进对比,讲述教学中应以学生为中心,基于学情分析和学习逻辑合理设计学习任务,引导...
[期刊论文] 作者：周雪忠,
来源：地理教学 年份：2021
大概念体现学科本质,理解大概念有利于落实核心素养。大概念对于改善当前教师过于关注知识细节、忽视学科本质,促进知识理解与迁移有着十分重要的意义。大概念的教学意义具体表现为“聚焦”“联结”“进阶”和“迁移”四大方面。地理教学设计应以大概念为中心,......
[期刊论文] 作者：周雪忠,
来源：教育科学研究 年份：2004
新课程强调以改变学生的学习方式促进学生的发展,地理课堂教学中选用具有真实性、针对性和探究性的学习材料,结合有效的教学策略引导学生探究学习,能促使学生学习方式发生改...
[期刊论文] 作者：周雪忠, 吕翔,,
来源：中学地理教学参考 年份：2011
一、主题说明1.缘由地理教师普遍反映"人文地理难教,因为学生自己能看懂教材"。其实,学生看懂的只是一些教材的结论,并未真正理解结论背后所蕴含的丰富内涵。如果教师只...
[期刊论文] 作者：李平,周雪忠,
来源：中国中医药信息杂志 年份：2008
中医药的优势与特色是辨证论治与个体诊疗，此观点基本成为国内外医学与相关领域的共识，而名老中医临床经验则具有很好的代表性。因此，总结整理名老中医经验与学术思想对中医药的......
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