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[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：小学教学参考 年份：2015
在知识信息全球化的时代,具备创新能力的人才是教育稳定发展的重要核心要素。创新能力的培养离不开缜密的逻辑思维和敏锐的观察力。总体而言,要培养学生的创新能力,培养学生...
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：小学教学参考 年份：2020
数学边缘生是指在数学知识学习中,始终介于优秀生和学困生之间的学生。在课堂当中,数学边缘生表现为听课习惯、思维活动和教师关注的边缘化;转化边缘生的对策有课堂关注、兴...
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：好家长 年份：2018
数学是一门对学生理性思维及相关逻辑思维有较高要求的基础类学科,对于学生整个学习生涯将是一门较为重要的学科同样也在具体考试成绩中占较大比重。伴随时代的日新月异发展...
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：教师 年份：2015
新知识的教学活动应把锻炼学生思考,让学生在思考中获得乐趣作为发展的重点。通过调动学生上课的兴趣,提高其积极性,来完成＂探索—发现—再探索—再发现＂的数学教学过程,最终使......
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：求知导刊 年份：2016
摘 要：小学阶段的学生，身心处于快速发展的时期，以形象思维为主。而数学是一门较为抽象的学科，与小学生的认知水平之间存在差异。故事是小学生的最爱，将故事引入数学课堂，不仅可以让单调乏味的数学课堂变得鲜活生动，趣味横生，更可使教学难点迎刃而解，学生豁然开朗。 ......
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】在五彩缤纷的世界中，每一个地方都隐藏着数学的身影，每一个事物都包含着数学的意义。科学家做实验的时候需要有数学的帮助，教师在教学的时候需要有数学的理解，它渗透于一切事物中。可以说，数学贯穿于整个人类历史发展过程。 【关键词】数学文化；渗透；策略......
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：教师 年份：2016
交互式电子白板逐步成为课堂教学中不可缺少的教育资源和技术,它能有效将传统的黑板与幻灯片进行结合,也更好地弥补了幻灯片的不足,让教师操作起来更加方便、快捷,很好地突破...
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
课堂教学是由多个环节、多个因素共同构建而成的，因此，课堂教学若想高效，必须要兼顾到教学内容、教学形式、教学方法、教学策略、学习方式、教学评价、创新教学的诸多方面，只有各方面都适度，课堂教学的效率才能最大化。如何把握各方面，使之适度呢？下面，我就结合一些教学......
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：数学学习与研究 年份：2014
数学新课程标准倡导互助、合作、自助探究的新型学习方式，让学生成为学习的主人. 为此，在当下的课堂教学中，探究性学习已逐渐深入课堂，受到更多教师的理解和青睐. 小学数学课堂，作为引领学生思维发展的重要阵地，对学生个人素养的培养具有重要的意义，如何在小学数学课堂......
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：考试周刊 年份：2014
新课程改革的基本理念提出要以学生发展为本，在课堂教学中要引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学生学习方式的变革。努力把知识内在的智慧转化为学生自身的生命成长和发展的力量，这正是数学教学对于学生发展的独特价值所在。 一、从学生......
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：才智 年份：2013
小学数学教学应该给学生留下什么?毋庸质疑,留下的是数学的思考方式、数学的思想方法,浸润的是对数学学习的热爱以及对数学的积极态度。数学课堂教学的有效性是数学教学的生...
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01 教学内容：国标版小学数学第二册教材第25～27页的例题和“想想做做”。 教学目标： 1、使学生通过动手操作，经历数数的过程，体会整十数的产生与发展。 2、使学生能一十一十地正确数......
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：数学大世界(中旬) 年份：2017
2011版数学新课程标准中强调:“数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引导学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。”要在儿童的心灵深处栽种下思考的种子,为儿童所用,...
[期刊论文] 作者：周青洁,
来源：数学学习与研究 年份：2014
新的课程理念，倡导强化学科间的整合，让学生的综合素质得以提升. 數学学科，作为素质教育中具有举足轻重作用的学科，更是对学生良好个性和素质的培养具有重要意义. 在数学教学中加强学生的阅读训练，不仅可以增强学生深层理解题意的能力，让学生真正走进数学问题的内在，更......
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：新课程 年份：2020
在传统的小学数学课堂中,教师为了完成教学任务而采取较为单一而枯燥的教学形式,学生对教师具有强烈的依赖性,学习主动性不强.随着新课程改革的不断深入,要求教师改变传统的...
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：好家长 年份：2017
一、聚焦:本质对比自然数的认识包涵着丰富的内容,一部分是有关数的抽象认识,一部分是有关数与数中蕴藏的关系探究。两者间既有着联系也有所区别。在数的认识中,需要注意在抽...
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：新课程导学 年份：2016
体验是人类带有自己的主观感情色彩的心理感受,是通过实践的方式来认知周围事物的。在小学数学学习过程中,通过体验让学生理解数学就是让学生通过自己动手观察、动脑思考或创...
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：考试与评价 年份：2014
实践证明,学生要学好数学,首先就要让他们热爱数学,喜欢数学,让他们对数学产生浓厚的兴趣,从而乐学、想学。那么,如何才能让小学生对数学学习产生浓厚的兴趣,进而生成持久的...
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：科普童话 年份：2017
小学数学教材是根据《数学课程标准》编撰的,选取适合小学生们学习的数学内容,符合少年儿童的年龄特点和心理特点,选择的内容和形式具有很强的权威性、实用性、方向性和指导...
[期刊论文] 作者：周青洁,,
来源：新课程导学 年份：2018
将小学数学课堂与德育教学工作相融合,对学生的全面成长及教育质量的提升起着重要的作用.本文将针对如何将德育融入小学数学教学之中提出几点建议,希望能够为广大同行的教学...
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