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[期刊论文] 作者：唐宽义,,
来源：文教资料 年份：2014
"翻转课堂"的实质是借助微视频、PPT等先进手段,形成"先学后教"的教学流程,实现学生的自主学习、研究性学习。本文从"翻转课堂"的特点和优势等方面,阐述了当前思想政治课的教...
[期刊论文] 作者：唐宽义,,
来源：时代教育 年份：2012
高中政治课的学习中,可以运用"提要钩玄"读书法,把书读"薄"。但要把思想政治这门课学好,只懂得读"薄"是不够的,我们还应运用"八面受敌"法把书读"厚"。本文阐述了运用这两种方...
[期刊论文] 作者：唐宽义,
来源：江苏教育 年份：2020
建设以学生为中心的学习文化,必须从学生实际出发,指导学生学会学习,讲思路,讲方法,形成以学生为中心的教育管理体系,积极拓展教材空间。建设以学生为中心的学习文化,要坚持...
[期刊论文] 作者：唐宽义,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2017
“建构式生态课堂”是指在师生共同营造的适宜的课堂生态环境中，让学生在自主学习中感悟；在课堂活动中体验；在合作探究中生成；在交流互动中共享的研究性教学范式。这是连云港市教研室在“‘六模块’建构式课堂”基础上提出的更具时代创新性、更具操作实施性、更具教......
[期刊论文] 作者：唐宽义,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2015
在传统的思想政治课中，教师往往将知识灌输给学生，学生只能被动记忆。这样的课堂教学是无法满足学生研究性学习的需要的，因此教师要改善传统课堂教学。 研究性课堂立足学生的发展，以学生为中心开展课堂教学活动，遵循“先学后教、以学定教、能学不教”的基本原则，能......
[期刊论文] 作者：唐宽义,
来源：文教资料 年份：2018
摘 要： 高中政治研究性课堂应具有以下四个基本特征：学生主体、教学开放、双维合作、探究生成。建构高中政治研究性课堂既需要教师转变课堂角色，又需要促进学生转变学习方式，还需要正确处理好课堂预设与生成的关系。 关键词： 研究性课堂 教师课堂角色 学习方式 预......
[期刊论文] 作者：唐宽义,
来源：文教资料 年份：2016
摘 要： 教师如何在教学中实施情感教育？首先应该牢固树立情感教育的理念，坚守情感教育的价值；其次必须承认学生作为“人”的存在价值；再次必须准确把握角色定位，教师应该是一个富有情感的人，并成为学生的“学习促进者”；最后必须努力寻求多种教育方式，营造学习环境、优化......
[期刊论文] 作者：唐宽义,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2014
现行的中学班主任工作消除了教育管理过程中应该有的人文关怀和精神交流，班主任所面对的，是冷冰冰的学生考分和严格的近乎机械的管理过程。实现由机械硬性教育管理向人本管理的......
[期刊论文] 作者：唐宽义,,
来源：华章 年份：2007
思想政治课新课程标准倡导一种新型的学习方式,即“自主、合作、探究”的学习方式.这种学习方式是指学生在教师的引导下,充分自主、有效合作、积极探究的学习.新型学习方式要...
[期刊论文] 作者：唐宽义,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2011
在市场经济社会进行消费，一是离不开货币这个交换媒介，二是必须对商品的价格有所了解。这是消费者进行消费不可缺少的两个基本条件。有了货币，了解了价格，才可以消费。 一、关于货币 1.货币的本质 货币的本质就是一般等价物。准确理解货币的本质，是把握本课......
[期刊论文] 作者：唐宽义,
来源：中学政治教学参考 年份：2022
中国共产党人的精神谱系的价值意蕴,决定它是思政学习的应有内容和课程之源。将中国共产党人的精神谱系融入思政课教学,能够深化对民族精神与时代精神的理解、将课程知识拓展延伸到育人视域、丰富教学资源使思政课常讲常新。为此,思政课教师应将中国共产党人的......
[期刊论文] 作者：唐宽义,
来源：思想政治课教学 年份：2023
＜正＞“问题串”是指依据教学目标，在一定的学习内容或教学主题内，以学生的知识经验为基础，按照一定的逻辑结构将教学内容设计成层次鲜明的一连串既相对独立又相互关联的问题。精巧的“问题串”具有过渡承接、暗示生成、引辨促思等多种功能，对于引导学生积极投入学习活......
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