搜索筛选:
搜索耗时1.2174秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 60 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：教学与管理 年份：2018
人教版修编数学教材在估算教学内容编排上有很大变化,改变了以往为估算而估算的纯计算教学的编排,赋予估算更大的内容空间。因此,教学中应结合计算教学体验估算价值,结合计量...
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：科学课 年份：2010
一、自主选题,确立研究课题小课题研究要以学生自主发展为本,以探究的问题为载体,让学生自己去发现问题,研究、分析和解决问题。小课题的选择是研究的关键,所选的课题是...
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：小学数学教育 年份：2013
我有幸聆听了著名特级教师吴正宪老师执教的"数学广角——重叠问题"一课,吴教师以自己对"数学广角"的理解演绎课堂,引发了我对"数学广角"教学中有效利用"儿童经验"的思考...
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：小学数学教育 年份：2004
一、"本真数学"的提出缘由1.核心素养的育人导向。党的十八大明确提出:教育的根本任务在于立德树人,立德树人是指导未来教育改革的重要思想和根本任务。《中国学生发展核...
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：新教师 年份：2020
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在"实施建议"部分明确指出:教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动经...
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：小学数学教育 年份：2004
《数学课程标准(2011年版)》把"创新意识"作为10个核心概念之一提出,强调了创新意识在数学教学中的意义和作用,明确了教师在教学中应有意识地培养并发展学生的创新意识。...
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2018
人教版教材在估算教学内容编排上有了很大变化,改变了以往为估算而估算的纯计算教学的编排思路,赋予估算更大的内容空间,更多关注结合计算教学、计量单位教学、解决问题等渗...
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：福建教育 年份：2020
数学抽象是小学数学学习的基本思想。2017年版高中数学课标把“数学抽象”作为发展学生的核心素养之一,明确指出:“数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研...
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2020
数学本真教学是在余文森教授倡导的"读思达"教学法下提出的教学主张,这一主张强调教学要基于学生的学情,追求真实有效的数学阅读、独立思考和个性表达,突出数学本源,并要着眼...
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：陶瓷科学与艺术 年份：2010
釉下五彩陶瓷艺术，是中国陶瓷史上的一朵奇葩。其艺术形式以写实到写意，再到抽象，积淀了陶瓷艺术家广阔的创作语汇和审美心理的时尚理念，更是陶瓷文化、艺术精神之感召。...
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：福建教育：小学版 年份：2012
《用字母表示数》是“式与方程”的种子课，是学习简易方程和列方程解决简单实际问题的基础，也是学生从算术学习转向代数学习的重要转折点。俞正强、林良富、蔡宏圣三位名师以自......
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：福建教育：小学版 年份：2011
简算教学·行动策略：课改前后，简算内容变化不大，但教学理念和侧重点都有所变化。旧教材侧重于学生简算技能的培养，注重让学生运用五大定律解决计算问题；新教材侧重于从现实情......
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：福建教育：小学版 年份：2010
《数学课程标准》在“前言”部分指出：“数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效......
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：福建教育：小学版 年份：2011
线段图是帮助学生理解题意、分析数量关系的好帮手，能帮助学生有理有据地思考，有条理地分析问题，提高解决问题的策略，养成良好的思维习惯。本文就人教版教材中线段图的编排进行分......
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：福建教育 年份：2006
《数学课程标准》对各学段估算教学的要求是什么？该怎样处理它们之间的关系？如何进行估算教学？现结合人教版实验教材谈一些粗浅看法。...
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：福建教育：小学版 年份：2007
小学数学教学一般有两条主线，一条是知识技能的，另一条是思想方法的。知识技能是数学的“双基”，思想方法则是数学的灵魂。一些教师对知识技能的教学驾轻就熟，对思想方法的渗透或......
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：福建教育：小学版 年份：2009
【第082题】“苹果有86千克，比梨的2/5少18千克，求梨有多少千克。”有一个学生列式为86÷2/5＋18＋÷2/5。这样列式有意义吗？（泰宁县教师进修学校梁求玉老师整理）...
[期刊论文] 作者：唐少雄,
来源：福建教育：小学版 年份：2008
公理化思想是指以一组不证自明的公理和尽可能少的不加定义的基本概念为基础，利用逻辑推理的规则，把某一范围（或系统）内的真命题推演出来的一种思想方法。公理化思想是数学发展过......
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：福建教育 年份：2016
我在一次调研听课中,听了人教版六年级上册《用方程解稍复杂的分数应用题》一课。整节课中,教师虽努力从方程解的角度引导学生列出方程,但却不见学生热衷于方程解法。于是,教...
[期刊论文] 作者：唐少雄,,
来源：探秘(科学课) 年份：2012
一、以问题为起点,引发探究学起于思,思源于疑。提出问题是科学探究的起点,有了问题才能激发学生深入思考,调动学生积极的探究欲望,从而明确科学探究方向。教师应该创设有利...
相关搜索：
